《小熊圖書館》教學反思

　　今天，我組織孩子們學習了故事《小熊圖書館》，這是一個很有趣的故事，符合幼兒的邏輯思維。本次活動目標有兩個： 1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。2、大膽想象，能用完整的優美的語言講述并續編故事。

　　在活動前，我布置了回家調查，讓孩子們回家找一找，家里都有些什么樣的書，再帶一本自己最喜歡的書來幼兒園。活動開始我讓幼兒猜一猜“小熊的圖書館”可能會有些什么樣的書?他們根據已有經驗，都積極地回答了問題，把自己的一些書猜到了小熊圖書館里去。

　　在整個活動中，我運用了觀察、傾聽、講述、繪畫等多種學習方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說，同時及時進行組織，幫助幼兒用連貫的語言來表達。特別是有的幼兒每次都簡單地回答幾個字，我就及時進行提醒，讓他們養成用完整的話來表達。

　　故事中的圖書都是根據小動物的特點來制作的`，如，小魚是在水里的，就用不會濕的書，刺猬有刺，就用撕不破的書，等等，在讓幼兒了解了這個思路后，再讓幼兒想象設計出適合其他小動物用的書，進行續編故事，但從幼兒的回答來看，他們的想象力不豐富，喜歡說別人講過的書，自己不肯動腦筋，在這方面需要加強。我想，這也要和家長取得聯系，讓幼兒平時多看一些適合他們的書，有很多繪本之類的還是很好的，可以培養幼兒的想象力。

　　活動延伸時，讓幼兒制作連環畫，在繪制連環畫的過程中孩子們都很投入，有一組是合作完成的，我們以后就可以多提供這樣的機會，不僅可以培養孩子的想象能力和動手能力，還能培養他們的合作

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