《蜜蜂引路》教學反思

　　《蜜蜂引路》是一篇老課文了。現在來學習課文重點是在識字寫字的基礎上理解課文內容，學習列寧細心觀察勤于思考。為了幫助學生體會列寧善于觀察和思考，在學習第三自然段時我設計了這樣一個環節。

　　1、 自由朗讀課文第三自然段，想想列寧是怎樣找到哪個養蜂人的 。

　　2、標一標這一段有幾句話。

　　3、教師引讀：列寧一邊走一邊看，發現路邊的花叢里有許多蜜蜂。列寧心想：（ ）。

　　他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就非進了附近的一個園子，園子旁邊有一所小房子。他想：（）。列寧走到那所小房子跟前，敲了敲門，開門的果然是那個養蜂的人。一見到他，列寧心想：（ ）。 理解“果然”并聯系說話。

　　這樣的`教學環節目的在于讓學生融入到課文情境中去體會列寧仔細觀察并進行的思考，在身臨其境的體會中感悟。實際的課堂學習效果非常好。在這之后我設計了讓學生復述課文，要加上人物的心理、表情及語言，學生說得很有條理，對于同學們這樣的學習狀態我是很滿意的。

【《蜜蜂引路》教學反思】相關文章：

1.關于蜜蜂引路教學反思

2.《蜜蜂引路》的教學反思

3.《蜜蜂引路》教學片斷設計和反思

4.蜜蜂引路的教學反思

5.語文課文《蜜蜂引路》教學反思

6.《蜜蜂引路》教案及反思

7.《蜜蜂引路》教學設計

8.蜜蜂引路教學課件