綜合復習教學反思
每當學期到了尾聲階段，復習都是必要的，下面就是小編為您收集整理的綜合復習教學反思的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
綜合復習教學反思一
進入九年級物理總復習階段，復習課的教學一直是令許多老師感到頭疼的一個問題，在復習課上，學生感覺很沉悶，老師的教學熱情也因此大受挫傷。如何提高復習課中學生的學習熱情，激發學生的學習興趣， 即讓學生輕松而愉快的上好每一節課，又做好知識的回顧與歸納？如何讓學生通過復習課的教學不僅能將知識進行一個系統的歸納和整理，又能在原有基礎上對知識的理解有一個升華，對知識的應用能力得到進一步的提高？我根據各部分知識的不同特征，多次地嘗試著各種不同的教學方式，試圖優化復習課的教學。我始終認為，上好復習課的難點之一就是激發學生的學習熱情。
為了激發學生的學習熱情，提高他們的學習興趣，能把舊知識當新問題來思考，我針對不同課的內容，充分利用活動課、小組互動課、自學課等，在每一節課中，絕大部分的學生都積極地參與了討論與思考，他們的觀察能力得到了一次考察也得到了加強和提高，分析推理的能力也得到了加強。尤其重要的是，使他們更加意識到生活中的物理無處不在， 在教育學生觀察和思考生活實踐中所包含的科學知識與道理方面產生了較深的影響。學生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態中經歷了這堂復習課的教與學。這堂課總體來說是很成功的，但仔細思考后覺得也有一些不足，有些學生的觀察能力尚不夠強，他們不善于抓住一些要害和細節，不少環節只是在同學們說出來之后，*一些模糊的印象來支持。不過話說回來，這也不失為一次觀察能力的訓練。
我想，如果老師對一堂課的設計能令老師自己都興奮起來，又何嘗擔心學生不興奮、不興趣呢？那樣的課學生又怎會感到“厭”呢？真希望老師能不厭教，設法優化每一次的課堂教學，從而使學生樂意學、愿意學。
綜合復習教學反思二
作為初三學生如何在有限的時間里，在老師的`指導下，發揮主觀能動性，提高學習效率，必須在以下幾個方面值得注意：
一、夯實基礎，抓住重點
政治試卷的基礎題、客觀題的比例大，基礎知識是否扎實就顯得尤為重要。所以必須加強對基礎知識的復習，幫助學生熟悉課本，提高學生的答題速度，提高能力。當然基礎知識內容繁多，這就要求提取精華，抓住主干知識，多走“國道”“省道”“高速公路”，少走“鄉間小道”，突出重點，抓住課本最基本、最本質的東西，歸納成一兩句最主要的話，以便于學生識記、理解和運用。另外還可以構建知識體系，讓學生把握知識與知識之間的聯系，使學生融會貫通，提高綜合、歸納能力
二、關注時事，聯系實際
理論聯系實際始終是政治課的生命所在，政治中考的一大特色就是將課本知識與時事熱點緊密聯系，注意聯系當前社會實際和學生實際。因此學生在復習時要注意圍繞所學重點知識，關注近來社會上的熱點焦點問題；此外還要特別重視對青少年實際生活問題的關注，運用所學知識，去判斷、分析、解決實際問題，從而培養和提升學生的能力。如青少年上網，義務教育，同違法犯罪做斗爭，行使和維護權利等緊密聯系學生實際的問題。
三、訓練思路，規范答題
濫做百題，不如精做一題。因此在復習中要精選試題，否則就浪費了寶貴的時間。要研究歷年中考試題，分專題分題型，還要研究試題答案，發現并摸索內在規律，從而讓思維激活，觸類旁通。在做簡答題和分析說明題的時候，必須要注重培養和提高學生的審題、解題能力，不要急于下筆，審題是一個非常重要的環節，首先要在材料中提取有效信息，也就是說要抓住關鍵字詞句；然后審清試題的指向性，回歸課本，聯系相應的知識；接著理清思路，組織答案，但答案一定要注意要點化、全面性和規范化；最后才落筆。
政治復習總的來說容量大、知識多、比較抽象，能力要求比較高，要想在有限的時間里高質量地完成試卷，快速提高中考成績，不僅要掌握有效的復習方法，更重要的是要靠學生根據自己的實際情況，有的放失，狠下功夫，鉆研教材。
綜合復習教學反思三
又到了期末復習時間，為了使復習達到最佳效果，我總結了以下幾點要注意的方面：
一、復習原則
1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在復習時要抓住每個章節中的基礎知識這個重點，所有復習內容都要圍繞基礎知識去設計，堅決不要去復習偏離基礎知識的怪題使學生顧此失彼，基礎知識沒掌握，難題不會做。（切記：復習要面向全體學生）
2、要重視知識間的聯系，不要就題講題。在復習時要把本章節的知識與以前所學知識靈活結合，統籌運用；復習一道題要聯想到與其它知識間的聯系，甚至可以展開到多種思路及解法。
3、要抓住重點，不要搞面面俱到。在復習時重點一定要突出，代表性的定義、公式及典型解決問題要側重復習，采用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握，運用自如；決不可眉毛胡子一起抓，弄得學生分不清輕重，掌握不住重點，結果什么都知道，而什么都不精。
4、要面向全體，狠抓中等生、學困生，不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生，而學困生恰恰是關鍵所在，復習時要結合本班學生實際，采用可行的措施使優等生更優，中等生能及時消化所學的基礎知識，做到計算準確，定義理解，簡單的解決問題思路清晰。
5、要精選練習題，不要搞題海戰術。選復習題時要有代表性，并且復習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流于形勢，否則只能是事倍功半。
二、復習方法
1、分類復習，過好基礎關。復習時要把本冊所學知識進行歸類，對于基礎知識，每個學生都要過關，像計算題、看圖列式、解決問題等，正確率必須達到百分之九十以上。
2、知識穿線，過好綜合關。復習時要把本冊教材中的知識有機的結合起來運用，靈活運用所學知識解決實際問題。
三、復習措施
1、做好學生管理工作。首先要做好學困生的思想工作，使其增強自信心，不厭學；其次做好培優補差活動，開展“一幫一”活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優等生與學困生結對，以提高學困生成績為突破口，要明確任務，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查并給予相應的輔導。
2、認真備課，上好復習課，向40分鐘要質量，充分體現"三個為主"（教師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節課要復習什
么內容，學生達到什么程度，教師要做到心中有數，不能信口開河地想到哪就復習到哪。
總之，復習的方法是多樣的，教師要結合學生的實際，采用自己得心應手的方法，使學生能在愉悅的環境中靈活運用所學知識去解決實際問題，達到復習的目的。
綜合復習教學反思四
今天，我上了一節數學復習課，這節課我們把學過的這些知識進行整理和復習。通過復習，讓學生經歷系統整理和復習所學數學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同數學知識之間的內在聯系和相似內容之間的差異。同時，這也是讓學生對所學知識進行回顧和總結的滲透，很好的調動了學生的思維，使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，
通過對所學內容的復習，我發現學生普遍存在以下幾個問題：一是，學生們多是機械記憶，缺少靈活的思考。二是，學生不能認真的審題，甚至有的同學不會審題。三是，學生們不能夠細心的做題，直接導致學生做題的正確率小，影響學生的自信心。總體來說，學生們在面對復習所學過的知識過于馬虎、粗心大意，在以后的教學活動中，我會重點去培養他們對待問題的耐心和細心，引導他們能夠認認真真的去學、去做。
通過這次復習，我發現了很多值得反思的問題，有待于今后改進。在以后的教學中，我還準備把做好復習作為培養學生自主學習的一種策略，并且結合學生實際情況，安排“每日一題”的練習，拓展書本知識，激發學生的興趣，培養學生的學習能力，以確保學生扎實、有效地學好知識。
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