英語(yǔ)的詳細(xì)教學(xué)反思

　　本節(jié)課，學(xué)習(xí)I can play the guitar.表述。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知為主。在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑和情景教學(xué)途徑。

　　優(yōu)點(diǎn)：利用歌曲接近了與學(xué)生的'關(guān)系，使他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　利用游戲讓學(xué)生鞏固單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生牢固掌握單詞的讀和說(shuō)，培養(yǎng)其記憶能力。

　　通過(guò)圖片練習(xí)和小組相互練習(xí)，讓學(xué)生在情境中不斷重復(fù)使用所學(xué)單詞，使枯燥乏味的句型因?yàn)橛辛饲榫岸鷦?dòng)活潑，讓教學(xué)更貼近于生活，讓學(xué)生達(dá)到掌握英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

　　板書形象、直觀、易懂，學(xué)生印象深刻。

　　不足之處：

　　在本課教學(xué)中，我通過(guò)照片、圖片教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)情境方面有些欠缺，很局限，在日常的課堂教學(xué)中，對(duì)于新語(yǔ)言的鞏固，要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)境，盡量避免簡(jiǎn)單替換，機(jī)械操練。

　　在以后課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，照顧到每個(gè)學(xué)生。

　　五年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，在本課教學(xué)中，我始終堅(jiān)持采用多樣教學(xué)手段，注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，找到合適的切入點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)欲望。

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