《變化的魅力》教學反思

　　《變化的魅力》是湘教版美術四年級下冊第二課內容，屬于“繪畫表現”學習領域。這節課旨在讓學生觀察和體驗生活中常見的各種扭曲變化現象，了解藝術家們用變形手法來創造新形象，并學習和掌握人物變形方法。

　　本課面對的是四年級的學生，這個年齡段的學生已經開始留意身邊的變形現象，也能欣賞一些設計作品。根據現實進行再現的人物形象，特別是漫畫人物，以它詼諧、幽默、夸張的形象深受學生喜歡，學生的學習積極性很高。但是，想要學生掌握變形的方法，并用其來創造新形象，還有一定的難度，因此，在學習《變化的魅力》這節課時，應重點分析人物變形規律，探究變形方法。

　　整個教學過程力圖體現以學生為主體的原則，通過觀察、欣賞、體驗、發現、總結等，引導學生積極參與學習過程，培養學生的自主學習意識；同時，力圖體現創造性原則，培養學生的想象力、創造力，鼓勵學生抓住對象特征，大膽表現，創作出生動、有趣、具有個性的新人物形象來。

　　在課堂導入部分，我讓學生觀察了生活中的許多變形現象，并欣賞了個別大師作品，課堂氣氛活躍，點燃了學生的學習激情。在新授部分，為了解決“如何發現變形規律、掌握變形方法”這一難點，我以哈哈鏡為例，讓學生通過觀察、對比，發現變形規律，使學生明白哈哈鏡中的四種變化：桶形變化、拉伸變化、波形變化，枕形變化。從學生們的課堂作業效果來看，基本掌握了變化方法。

　　課后，我進行了總結和深刻反思，有如下不足之處：

　　1、時間把握方面：評析作業的時間不夠。有效的評價可以有的放矢地幫忙學生解決練習中遇到的問題，讓學生在評價中知不足，在賞評中求進步；

　　2、語言組織方面：語言需更精簡，語速快慢需有變化；

　　3、課堂設問方面：提問需要更有針對性，注重有效提問，并在學生回答問題后及時給予評價；

　　4、教具使用方面：對錄播室的.使用還不熟練；

　　5、知識拓展方面：應適當的引導學生正確處理人與人之間的關系，樹立健康的審美意識，鼓勵學生用變形手法將對象健康、向上的一面展現出來。

　　通過對這節課的學習，我和學生們共同成長著。我清晰的認識到自身的不足，也找到了課堂的提升空間。學無止境，我將加強學習，不斷從各方面提升自己，并探索美術教育的新思路、新方法，讓學生在美術課中學到知識、找到快樂！

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