關(guān)于八年級物理的教學(xué)反思
八年級物理教學(xué)包括五章內(nèi)容，下面是我對各章節(jié)的具體反思。
第一章，聲現(xiàn)象。
這章內(nèi)容相對簡單，重在理解與記憶。聲音的傳播速度中要注意強調(diào)不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點是聲音的三個特性，即：音調(diào)、響度、音色，以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，要特別注意有關(guān)回聲定位的計算。對于路程、速度、時間三個物理量，學(xué)生只是在小學(xué)學(xué)過，但還沒有學(xué)過用字母表示，所以是學(xué)生的`難點。另外，這里的計算是學(xué)生學(xué)習(xí)物理應(yīng)用題的第一次規(guī)范化計算，在教學(xué)中要循序漸進，強調(diào)物理計算題與數(shù)學(xué)的區(qū)別，規(guī)范學(xué)生的解題格式。
第二章，光現(xiàn)象。
本章內(nèi)容可以對比教學(xué)，將光的傳播與聲音的傳播進行對比，效果較好；將反射、折射對比教學(xué)，學(xué)生容易掌握，在復(fù)習(xí)課中，可以將成像原因進行對比：立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的實驗也要引起重視，光的反射、折射規(guī)律實驗，尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究，在教學(xué)中注意讓學(xué)生體會科學(xué)探究的全過程。
第三章，透鏡及其應(yīng)用。
凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是學(xué)生的難點：規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會靈活應(yīng)用。如果條件許可，應(yīng)該讓學(xué)生親自動手實驗，這樣一來，學(xué)生對實驗規(guī)律印象深刻，對于實驗中出現(xiàn)的問題容易探討。在探究完實驗規(guī)律后應(yīng)要求學(xué)生記憶過關(guān)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合適當?shù)牧?xí)題鞏固強化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學(xué)生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時間久了，學(xué)生容易把物距與像距混淆，導(dǎo)致錯誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意強調(diào)。
第四章，物態(tài)變化。
這章內(nèi)容看似簡單。在新課教學(xué)中學(xué)生接收起來快。可一旦復(fù)習(xí)，綜合應(yīng)用時特別容易混淆。所以在新課教學(xué)時對于每一種物態(tài)變化應(yīng)該多舉例，教會學(xué)生抓初狀態(tài)、末狀態(tài)，然后再分析。
第五章，電流與電路。
電流看不見、摸不著，對于電的形成、電流的方向，由于學(xué)生知識儲備不夠，理解起來比較抽象。教師也可存疑、不宜講的太深。學(xué)生做實驗，教師要加強巡視指導(dǎo)。電學(xué)實驗成功，能給學(xué)生極大的興趣與信心。要注意對實驗素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生嚴格要求。本章教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于物理量與物理量的單位容易混淆，如電荷及其單位、電流極其單位，另外學(xué)生初學(xué)時，對于電流、電流表、電流的單位常常混為一團，教學(xué)中要重視。電路圖與實物圖的畫法、相互轉(zhuǎn)換是學(xué)生初學(xué)電學(xué)最頭疼的。教師應(yīng)該耐心細致地講解，并進行專題訓(xùn)練加以強化。因為這一章學(xué)好了，能看懂電路圖了，形成能力了，就能為下學(xué)期的電學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的反思，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、不斷進步。
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