添畫人像優秀教學反思

　　本課是一節造型領域的課，看似簡單，其實不易，《添畫人像》教學反思。人像是最難表現的，涉及到的知識相當豐富。所以在上課時和學生形成互動，讓學生觀察、體驗、討論人物的特征,增加學生對理論知識的興趣。在此基礎上，引導學生學習了解人物面部的三停五眼以及人物常有的表情，并通過兩個小練筆加強寫生訓練。這對于孩子來說很有挑戰。畫人像對于小學生來說始終是一個難題；當看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時，當看到老師畫好的頭像時，大部分學生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個是因為畫人像本身難度很大，一個是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。我索性來個“趣味添畫”首先讓學生交換作業本，讓學生在其他同學的作業本上畫出左邊一半的人臉，再交換成自己的作業本，然后根據他人畫的人物進行創作，教學反思《《添畫人像》教學反思》。

　　形式和以往的形式不一樣，學生顯得很新奇，其次，我將自己畫的`小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進行添畫，并且添畫時將原畫的表情進行了改變，破壞了原來完美的形象。學生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個學生都找到了自信和興趣，同時也出現了各具特色的添畫作品。不足之處，課堂結構，時間分配不合理。有個別學生因為是在別的同學的本子上畫，所以出現不能按老師的要求認真作業的事，盡管老師強調了這一點，從后來的情況看，這現象還是存在。但考慮到整體教學的效果，我覺得畢竟是少數，出現這現象也是正常的。相反的是時間的緣故，左邊的人物只能用線描方法來表現，和老師的要求還有一定的距離。

　　小學的美術教學并不是要培養出高水平美術專業人才，而是要讓學生體驗美術學習的興趣，發掘他們的美術天賦。培養興趣很重要，學生有了興趣就能夠主動參與到美術學習過程中；只要參與了，各方面的美術能力和素質才能夠得到鍛煉和提高。

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