周公誡子教學(xué)反思
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)周公誡子后，老師有怎樣的教學(xué)反思？下面是小編整理的周公誡子教學(xué)反思，歡迎大家閱讀和參考。
《周公誡子》教學(xué)反思
今天教學(xué)文言文《周公誡子》，在交代歷史背景，疏通文章大意之后，接著分析文章的內(nèi)容，我突發(fā)奇想，用數(shù)字歸納議論文知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)本文，取得了意想不到的效果！
所謂用數(shù)字歸納議論文知識(shí)要點(diǎn)，就是把議論的有關(guān)知識(shí)，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、文章結(jié)構(gòu)等知識(shí)用數(shù)字串連起來(lái)，好記又易懂！用“一二三四”歸納的辦法，即一篇議論文一般一個(gè)論點(diǎn)，兩種論據(jù)（道理、事實(shí)），三段論（提出問(wèn)題【引論】——分析問(wèn)題【本論】——解決問(wèn)題【本論】），四種認(rèn)證方法（常見的舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證等，引用認(rèn)證屬于道理認(rèn)證），這樣簡(jiǎn)明扼要又好記，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要！
其次，通過(guò)“一二三四”的知識(shí)要點(diǎn)去分析《周公誡子》的文章內(nèi)容就可迎刃而解了！
《周公誡子》原文
成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊Ｎ嵛耐踔樱渫踔埽赏踔甯敢玻窒嗵熳樱嵊谔煜乱嗖惠p矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮;土地廣大，守之以儉者，安;祿位尊盛，守之以卑者，貴;人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝;聰明睿智，守之以愚者，哲;博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”
《周公誡子》注釋
恭：肅敬，謙遜有禮。
榮：榮華顯貴。
儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。
尊盛：位高勢(shì)盛。
卑：低下。
貴：地位顯要。
畏：同“威”，威嚴(yán)。
聰明：指明察事理。
睿智：聰慧，明智。
愚：愚拙，不巧偽。
哲：明智，聰明。
博聞強(qiáng)記：見聞廣博，記憶力強(qiáng)。
由：奉行，遵從。
慎：謹(jǐn)慎，慎重。
《周公誡子》譯文
周成王將魯國(guó)土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)（有了國(guó)土）就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。可是，一次沐浴，要多次停下來(lái)，握著自己已散的'頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來(lái)，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說(shuō)，道德品行寬容，并用謙遜的品行來(lái)保有它的人，必會(huì)得到榮耀;封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來(lái)保有它的人，他的封地必定安定;官職顯赫，并用謙卑來(lái)保有它的人，必定高貴;人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來(lái)統(tǒng)御它的人，必定會(huì)勝利;用愚笨來(lái)保有聰明睿智，就是明智;見識(shí)廣博，并用淺陋來(lái)保有它的人，必定智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？”
【周公誡子教學(xué)反思】相關(guān)文章：
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/2576847.htm