牛津小學(xué)英語6a unit2 教學(xué)反思
本課的話題圍繞談?wù)撋占岸Y物展開對(duì)話，主要學(xué)習(xí)When’s your birthday？ What would you like as a birthday present？ 及其應(yīng)答來說生日的用語，這與學(xué)生的生活息息相關(guān)。在本課中，我努力聯(lián)系學(xué)生生活，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，巧用文中Aladdin這一詞匯創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心及親切感，從而樂于學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐。
一、聯(lián)系生活，鞏固舊知
本課是本單元的第二課時(shí)，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日期的表達(dá)，但還不能夠熟練掌握。因此，在本課上課伊始，我安排了月份，序數(shù)詞和日期的練習(xí)，采用了不同形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)日期表達(dá)時(shí)，我采用了Read and guess的游戲，結(jié)合節(jié)日表達(dá)開展，讓學(xué)生了解節(jié)日的表達(dá)，并通過有關(guān)生日的物品及“你想知道老師的生日嗎”導(dǎo)入生日話題的交談，學(xué)習(xí)本單元詢問生日及其禮物的用語，并展開操練，幫助學(xué)生表達(dá)運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)能力
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，教師要關(guān)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的.需求，創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生在充分參與教學(xué)活動(dòng)的過程中融入教學(xué)，在多樣化的語境中感知語言，發(fā)展語言能力。在本課語篇解讀中，我巧用了文中Aladdin一詞，通過Aladdin的任務(wù)區(qū)實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望，這一形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在任務(wù)中了解背景，感知文本，在朗讀、聽說練習(xí)、表演交際中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，從而獲得認(rèn)識(shí)能力和語言能力的發(fā)展。
三、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用
英語教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生具有綜合語言的運(yùn)用能力，能夠與人交際。本節(jié)課中看視頻回答問題培養(yǎng)學(xué)生文本整體理解能力；帶著問題聽錄音選擇鍛煉學(xué)生的聽力；表表復(fù)述文本培養(yǎng)學(xué)生的語言歸納能力和表達(dá)能力；Read and complete練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生書寫表達(dá)能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系生活，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。
總之，五彩繽紛的生活是豐富的教學(xué)資源，只要我們英語老師不斷探索課堂教學(xué)，樂于并善于從生活入手，找準(zhǔn)教材與生活的契合點(diǎn)，采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，就能設(shè)計(jì)出更多生動(dòng)活潑的、高質(zhì)量的英語課。
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