小學二年級乃喲乃音樂教學反思

　　歌曲《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌，全曲由五個小樂句組成。旋律中只用do、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了(2＋2＋3＋3＋3)有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。

　　對于二年級的孩子來說，游戲是他們最喜歡的方式之一，因此在了解了歌曲的.情緒后，我鼓勵學生像“找相同與不同游戲”中讓學生找到相同的旋律，最后孩子們找到了兩個“s m s,s m d ”，兩個“d d m,s m d”，當然還有五個“s m d”， 再配上“乃呦乃，乃呦嗬”，學到這，孩子們已經(jīng)覺得這首歌曲有點意思了，之后的活動有旋律模唱、旋律與歌詞接唱、歌詞接唱、旋律接唱，孩子們都完成得很好，在旋律的接唱中，我主要讓他們接唱五個小句中的最后一句，也就是“s,m,d”，最后還讓他們分角色扮演“d m s”,并自由組合唱一唱，只是在最后分角色扮演的游戲環(huán)節(jié)中，課堂秩序有點亂，但是通過這些環(huán)節(jié)，孩子們已經(jīng)能唱準“s m d”這一句了，而且也感受到了快樂，今后的游戲環(huán)節(jié)中中，應(yīng)加強課堂秩序管理。

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