導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)過(guò)后，各位老師應(yīng)該作出反思，促使自己進(jìn)步。以下是小編整理的幼兒拓印教學(xué)反思，供各位閱讀與參考。
大班科學(xué)《什么是拓印》教學(xué)反思
大班科學(xué)活動(dòng)中，就要求孩子有探索的興趣，并且能自主探索，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、結(jié)果。本次科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒了解拓印，并且能進(jìn)行些簡(jiǎn)單物品的拓印方式，這樣的活動(dòng)由于幼兒是第一次接觸，因此活動(dòng)中每位幼兒的興趣都十分的濃厚，整個(gè)活動(dòng)中課堂氣氛都較好。
活動(dòng)起初，我為了營(yíng)造課堂氣氛，用變魔術(shù)的方法來(lái)引出課堂，我先示范了拓印的方法，讓孩子看看我是如何在紙上拓印，讓孩子來(lái)把自己的觀察到的來(lái)跟同伴交流一下，可能孩子是第一次看到拓印，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還不了解拓印，那么在這第一環(huán)節(jié)中我們就可以告訴孩子這個(gè)就叫做“拓印”，簡(jiǎn)單地向孩子介紹一下拓印的方法。在第二環(huán)節(jié)中，就是運(yùn)用討論法，讓孩子來(lái)討論一下是不是所以的物體都可以被拓印出來(lái)呢？由于孩子沒(méi)有親自動(dòng)手操作過(guò)，看到第一環(huán)節(jié)中我示范的物體，所以很自然地說(shuō)：“都可以被印出來(lái)。”所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有我預(yù)期想象的那么順利。所以我想在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以在課前先設(shè)計(jì)一張表格，準(zhǔn)備幾樣物品，在活動(dòng)中先出示這么物品，讓孩子來(lái)猜測(cè)是不是這些物品都可以拓印出來(lái)并把自己的想法先記錄下來(lái)，接下來(lái)就來(lái)驗(yàn)證，看看到底哪些是可以的，哪些是不可以的？由此以來(lái)，達(dá)到了幼兒探索的一個(gè)目的，也讓這個(gè)活動(dòng)比較順利開(kāi)展。
活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中 ，我讓每位孩子都動(dòng)手進(jìn)行了拓印。在活動(dòng)中，幼兒參與性極高，課堂氣氛較好，但是在活動(dòng)中，我卻發(fā)現(xiàn)了有小部分幼兒總是跑過(guò)來(lái)對(duì)我：“老師，我怎么印不出來(lái)，我沒(méi)有？”我一看，結(jié)果失敗的那些孩子不是因?yàn)橛〉奶昧Γ埳先兂闪撕谏淳褪遣粔蛴昧Γ瑘D像沒(méi)有顯示出來(lái)，總結(jié)出原因之后，我把我的方法告訴了孩子：“印的時(shí)候力氣不要太大了，也不要太輕，按著印子把圖案印出來(lái)就可以了。“
科學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)橛袆?dòng)手操作，探索方面的活動(dòng)，所以幼兒比較感興趣。但是往往幼兒的討論，探索的結(jié)果不是我們想要的，因此在活動(dòng)開(kāi)始前我們要先預(yù)想好各個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分些。
小班美術(shù)《蔬菜拓印》教學(xué)反思
最近我執(zhí)教了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面進(jìn)行蘸色印畫(huà)。由于幼兒是第一次嘗試拓印，所以活動(dòng)中出現(xiàn)了一些難以預(yù)料的情況，針對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了以下反思。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)，第一個(gè)是初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫(huà)不同造型的花。第二個(gè)是感受拓印的.樂(lè)趣，練習(xí)拓印的方法。從幼兒的作品來(lái)看，第一個(gè)目標(biāo)并沒(méi)有能夠達(dá)到而我將第一個(gè)目標(biāo)變成了重點(diǎn)，我覺(jué)得原因可能是在示范的時(shí)候比較匆忙，幼兒還沒(méi)有能夠接受我就讓幼兒開(kāi)始了拓印。還有幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，事先應(yīng)需要讓幼兒仔細(xì)觀察一些漂亮花的圖片。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，可能就會(huì)拓印出不同造型的花。
活動(dòng)中我準(zhǔn)備了藕、辣椒、胡蘿卜和黃瓜，由于之前沒(méi)有嘗試用藕拓印，結(jié)果幼兒的作品中出現(xiàn)藕的拓印作品就是一個(gè)整體的圓，并沒(méi)有想象中的效果好。我是在課堂中直接示范給幼兒看的，所以幼兒的范畫(huà)只有兩張張，如果活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些范畫(huà)可能效果會(huì)好些。活動(dòng)中我為了節(jié)約時(shí)間，讓思考的過(guò)程比較少，大部分成了老師的說(shuō)教。
我覺(jué)得小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
這次活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂(lè)趣。
《小手拓印畫(huà)》教學(xué)反思
拓印活動(dòng)是運(yùn)用多種材料蘸紅、黃、藍(lán)等水粉顏色進(jìn)行想象與創(chuàng)作的玩色游戲之一。小班幼兒年齡小，沒(méi)接觸過(guò)拓印畫(huà)，因此對(duì)新鮮活動(dòng)形式特別感興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒都是特別積極、樂(lè)觀、大膽的嘗試創(chuàng)作，所以本節(jié)課也取得了很好的效果。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)《小手拓印畫(huà)》的動(dòng)手操作，不僅可以在愉快的氛圍中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的自主性，活動(dòng)中更讓我對(duì)一些幼兒有了更深一步的了解。比如：在探索活動(dòng)中，有的幼兒因?yàn)榈谝淮瓮嫱赜‘?huà)，表現(xiàn)出緊張，不知所措；還有的幼兒特別著急、大膽的敢于嘗試創(chuàng)作，并且有自己的想法；還有的幼兒能夠按老師講的步驟，一步一步地進(jìn)行拓印，從幼兒不同的反應(yīng)中，體現(xiàn)出幼兒的不同性格。
本次活動(dòng)也存在許多的不足之處，也是我今后努力和思考的方向。活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)單一，可以繼續(xù)生成和拓展內(nèi)容，如果進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)，將小手印變成不同的動(dòng)物或植物，也可以初步了解不同色彩相容后產(chǎn)生的變化。
我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。
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