《稍復雜分數乘法應用題》教學反思

　　在教學較復雜的分數乘法應用題時，我是這樣設計本節課教學過程的：

　　1、復習時我設計了找單位“1”和寫數量相等關系式的練習，是為了學習新課做準備。

　　2、出示新課，讓學生找單位“1”，畫線段圖分析。

　　引到學生想：畫圖時，先畫什么，再畫什么？怎樣畫？

　　3、根據線段圖，寫關系式。

　　4、根據關系式列算式，并解答。

　　學生根據自己的`想法，列出了兩種不同的數量關系式，根據不同的關系式，列出了兩種不同的算式。但是，在講解算式的每一步算的是什么時，有一部分人對第二種算法中括號部分算的是什么，有點模糊，不能清楚地表述出來。在教學后，我真正感覺到，要讓學生理解一個分率表示什么量的重要性，雖然在教學中也注意到了這點，但因為單位1加幾分之幾這樣的分率是學生第一次接觸到，因此要更為重視與注意引導學生理解它們的含義。

　　本課通過教學設計與實踐操作，并反思教學過程，頗有收獲。在以后的教學中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點，更深入地研究理解學生，考慮他們的學習方式，理解不同的教學設計對學生成長的利弊，力求使教學設計得更有利于他們去體驗、去理解，注重對學生學習方法、學習情感的培養，從而真正促進學生的發展，培養他們良好的學習與思維品質。

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