《我們是怎樣聽到聲音的》的教學(xué)反思

　　聲音是以波的形式傳播的，它可以通過固體，氣體和液體來傳播，這是上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道人是怎樣聽到聲音的（外耳的耳廓把收集到的聲音，通過耳道傳給鼓膜，引起鼓膜的'振動，這種振動傳給聽小骨，聽小骨傳給內(nèi)耳，由內(nèi)耳產(chǎn)生信號，聽覺神經(jīng)再把信號傳給大腦，我們就聽到了各種聲音。）

　　本節(jié)課有三個(gè)大環(huán)節(jié):

　　一、認(rèn)識耳的結(jié)構(gòu)

　　二、觀察鼓膜的振動

　　三、體會耳廓的作用

　　主要采用學(xué)案的形勢。學(xué)案如下：

　　觀察耳朵的結(jié)構(gòu)（一）

　　觀察耳朵的結(jié)構(gòu)我們可以知道，耳朵由：XX構(gòu)成。外耳有和；中耳包括和；內(nèi)耳包括和。

　　用鼓膜模型做實(shí)驗(yàn)（二）

　　（1）音叉與“鼓膜”的距離保持不變，用不同的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動：

　　音叉發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，“鼓膜”振動幅度，

　　音叉發(fā)出較弱的聲音時(shí)，“鼓膜”振動幅度。

　　（2）在距離“鼓膜”遠(yuǎn)近不同的地方，用同樣的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動：

　　聲音越遠(yuǎn)，“鼓膜”的振動幅度越。

　　這節(jié)課自己比較滿意的有兩個(gè)：第一、采用了學(xué)案的形勢，這是我在小學(xué)階段初次試用，學(xué)案可以幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，還可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地反饋給教師。第二、通過游戲的形勢體會耳廓的作用，學(xué)生通過各種形式將音樂聽的更清楚，不僅是體會到了耳廓的作用，還鞏固了以前的知識。

　　有兩點(diǎn)不足：

　　1、沒有及時(shí)地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。在前幾課中這種現(xiàn)象已經(jīng)暴露，我已經(jīng)意識到了，力求改正，但是這節(jié)課感覺做得還不夠好。

　　2、在體會耳廓的作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生描述的再具體些，不應(yīng)由老師代勞。

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