《兩步連乘計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題》的教學(xué)反思

　　本課主要教學(xué)兩步連乘計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，兩步連乘的實(shí)際問題要求學(xué)生利用已知條件進(jìn)行不同組合，不僅需要學(xué)生去搜集信息，更要學(xué)生去選擇信息，去分析信息，找到有關(guān)聯(lián)的信息，從而確定可以先求出什么，再去求什么。找到解決問題的不同策略。

　　教材一開始以現(xiàn)實(shí)情境呈現(xiàn)問題，學(xué)生根據(jù)“6袋乒乓球”、“每袋5個(gè)”、“乒乓球每個(gè)2元”，提出問題“買6袋乒乓球一共多少元”。然后讓學(xué)生思考這個(gè)問題你打算怎么解決。在討論中學(xué)生發(fā)表不同的看法，有的說(shuō)可以根據(jù)“有6袋乒乓球”和“每袋5個(gè)”，先算出一共有多少個(gè)乒乓球；還有的說(shuō)可以根據(jù)“乒乓球每個(gè)2元”和“每袋5個(gè)”，先算出每袋乒乓球多少元。鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，探索不同的解題思路，進(jìn)而體會(huì)解決問題策略的多樣性。在此基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生根據(jù)自己的思路列式解答，并反饋。最后再對(duì)兩種方法進(jìn)行比較，找出兩種方法的異同。由于本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從不同的角度分析問題，進(jìn)而解決問題，因此對(duì)于計(jì)算的結(jié)果我并不是很看重，在學(xué)生回答問題的過程中，我重點(diǎn)關(guān)注他們能否將自己的`思路表達(dá)清楚。

　　在回顧解題過程時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)對(duì)兩步連乘實(shí)際問題的一些感受，自主歸納方法。

　　在后面的練習(xí)中，也是重點(diǎn)要求學(xué)生找出有聯(lián)系的條件，說(shuō)說(shuō)可以先算出什么，怎樣算。一共可以找出幾種不同的方法。另外，在反饋時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式的含義，如果說(shuō)不出實(shí)際含義，那那個(gè)算式就沒有實(shí)際意義。在一系列題目的訓(xùn)練下，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有了提升，能夠清晰表達(dá)自己的思路，在說(shuō)的過程中，也能發(fā)現(xiàn)存在的問題，課堂氛圍活躍。通過練習(xí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)從條件出發(fā)思考的策略的體驗(yàn)，體會(huì)了同一個(gè)問題可以有不同的解決辦法。

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