本節課時學習用兩步計算解決實際問題，其實在二年級已經接觸過這樣的問題，學生基本能掌握方法，但本節課還多了項畫線段圖解決問題的內容。上課前我和同年級數學老師交流了下，這里的線段圖的目的到底是什么？要求學生重點掌握這種方法嗎？還有另外一種方法也有求會嗎？結果我們就陷入誤區，教學過程中過分強調線段圖的畫法，結果導致學生對于自己本來能夠理解的方法都暈了，更別說另一種方法的出來。教學內容也沒完成。

　　后來我看了教師用書，上面寫道允許學生按自己的方式畫線段圖，對畫法不要作統一的規定，不要提出一題多解的要求，這才知道我要求過高了，不適合孩子的認知發展水平。

　　另外對于本節課我和同年級老師還專門去請教了我們的師傅該如何上，下一篇會寫上。