讓《文字、圖片》動(dòng)起來(lái)教學(xué)反思

　　簡(jiǎn)述：這一內(nèi)容是五年級(jí)信息課堂電子演示文稿軟件中最精彩的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生制作的幻燈片都是靜態(tài)的，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以讓幻燈片中文字、圖片動(dòng)起來(lái)了，這不僅讓學(xué)生感覺(jué)到驚奇，也讓學(xué)生感到激動(dòng)和興奮，他們釋放自己的思想，利用所學(xué)的知識(shí)將上節(jié)課所制做的《慶祝六一兒童節(jié)》演示文稿中的每張幻燈片中文字及圖片動(dòng)起來(lái)，他們制作的幻燈片看起來(lái)更加吸引人。

　　成功點(diǎn)：通過(guò)這節(jié)課的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立嘗試操作的.積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與嘗試操作，課堂氛圍和諧活躍，學(xué)生的思維得到了釋放，通過(guò)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，使學(xué)生感受到用多媒體制作作品的樂(lè)趣，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立操作的能力。

　　改進(jìn)點(diǎn)：由于學(xué)生基礎(chǔ)水平不均，操作能力和接受能力也有差距，加之有的同學(xué)操作速度較慢，練習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)少些，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的調(diào)節(jié)座位，照顧到每一位學(xué)生，使每個(gè)人都真正掌握所學(xué)知識(shí)。

【讓《文字、圖片》動(dòng)起來(lái)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

1.《當(dāng)圖片遇到文字》的教學(xué)反思

2.《輸入文字》教學(xué)反思

3.輸入文字教學(xué)反思

4.《運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣》的教學(xué)反思

5.《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》教學(xué)反思3篇

6.《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》教學(xué)反思范文

7.《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》科學(xué)教學(xué)反思

8.美術(shù)課《趣味文字》教學(xué)反思