《一夜的工作》 的教學(xué)反思

　　《一夜的工作》是小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇課文。這篇課文，對(duì)于多年教學(xué)畢業(yè)班語文的我，加上有《教參》、《教案》作參考，可謂是輕車熟路，應(yīng)該是沒問題了，但問題就偏偏出現(xiàn)在這一課。

　　上這一課時(shí)，先讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)，通讀課文，再讓學(xué)生思考、討論、交流，按照課前備好的課一步步進(jìn)行著。但我明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭不足，學(xué)習(xí)熱情不高，效果自然也不是很好。下去詢問了幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為語文不應(yīng)該老一套，總是從頭到尾讀讀、畫畫、想想、說說，讓人學(xué)得膩味了。是呀，為什么老是這一套呢？能不能試著改變一下學(xué)習(xí)模式，比如來個(gè)“倒學(xué)”怎么樣呢？如果從最后兩個(gè)自然段學(xué)起怎么樣呢？這樣學(xué)習(xí)會(huì)覺得很新鮮，上課學(xué)習(xí)積極性一定很高，課堂氣氛一定會(huì)很好的。我想老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)通過什么方法，以什么方式學(xué)習(xí)更有利于知識(shí)的掌握，不是僅僅關(guān)注如何教的問題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照既定的'教學(xué)方案，組織學(xué)生既定的課程內(nèi)容，完成既定的教學(xué)任務(wù)，以達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)過程，現(xiàn)在，新課程的研究實(shí)際上是解決一個(gè)“學(xué)什么”，“如何學(xué)”的問題，要體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，就必須大膽改革。

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