篇一:
今天上了六年級上冊第4單元的第1課時,主要是談論自己的朋友的愛好等等。由于是第一課時,我必須讓學生能充分感知本單元的主要話題,進而理解和掌握本課時的重難點內容。
既然是講的愛好,學生們想必有很多話可以說的。我就試著從學生自己的愛好說起,大家都可以說出一些。我的課前導入是先說日常會話:天氣如何,你們喜歡嗎?為什么?然后老師示范:I like …days .I can go out and to play table tennisadmiton….接著問學生do you like playing table tennis? What’s your hobbies?優秀生就可以回答:I like playing footballplaying basketballsinging dancing…我就引導學生表演出來:學生的表演很生動,也很精彩,大家都饒有興趣。同時在學生回答完:I like….我就適當引導學生用HeShe likes….來轉述,為后面的學習打下鋪墊。然后將學生的思考帶入本課時的內容上來,引出標題I have a pen pal.帶讀數遍,然后問學生do you have a pen pal? 有幾個學生說Yes.那我就繼續追問:Who’s he she? What’s hisher hobbies?學生們經過剛才的鋪墊,也能很好的回答了。我就順勢引導學生了解本課時的主要對話:Oliver is talking with Zhangpeng about his new pen pal. 我先提問:Who is Oliver’s new pen pal?一些學生回答出來Peter .and do you know :what are Peter ‘s hobby?(一個優秀生站起來把答案全部說出來了,我馬上意識到,要讓更多的學生參與進來,就設計了Can you guess?想到什么說什么?說的不符合也沒有關系。就是讓更多的學生有機會開口,又不會怕錯,所以很多人都說了自己的想法,我把他們說到的一一也到了黑板上) 呈現本課對話內容,我讓大家迅速找到有關Peter愛好的句子,并下劃線,大家基本上能找到,我就引導學生回到黑板上,把所有的短語過一道,大家指出Peter真正的愛好有4個,這樣既復習了以前的短語,大家興趣也高)我教讀了幾遍本課時的重點短語。接著回到對話內容:1班我是讓學生觀看了DVD數遍,2班由于沒有設施,我就順勢讓成績好的學生表演了該對話,效果都不錯)我就課文提出了3個問題:1.Where does Peter live? 2.Why does Oliver say”Good idea!3 Do you think Peter will like the Chinese song?)學生也都能回答的很好。
另外1班進行了聽力的訓練,完成判斷練習并試著復述對話,2班沒有設施沒有進行)
由于學生的基礎普遍不是很好,本單元的對話內容還講解的不是很充分,因此我沒有繼續設計完成拓展性的任務,這個也只能慢慢來了。
總之,今天的課,學生的表現還算可以,除了少數學生沒有專心,基礎太差,更不上進度等等。我以后再在一下方面努力:創設輕松愉快的課堂氛圍;圍繞話題展開內容,讓學生有話說,說真話;多提開放性的問題。
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