《眾多的河湖》的教學反思

　　在上《眾多的河湖》這一內容時，我先通過多媒體給同學們展示了一組反映河流湖泊的風景照，讓同學們感受自然之美。然后，讓同學們比一比下面內容誰知道得多：有中國主要的河流、中國主要的湖泊、中國最長的河流、中國最大的湖泊、中國最大的淡水湖、海拔最高的湖泊等。我的意圖是由近及遠，由中國到世界，讓大家從比較熟悉的事物談開來。誰知就在這一環節卡殼了，很多同學是一臉茫然，對這些知之甚少，特別是中國最大的湖泊、中國最大的淡水湖、海拔最高的湖泊等，基本上沒有人知道，我只好把答案告訴他們。課后，同學科的老師告訴我：關于中國地理知識部分的內容，新課本放在七年級下冊來講的，上冊是從整個人類社會的角度來闡述我們的生活環境的。我這才恍然大悟，也對自己不了解學情懊惱不已。

　　通過這一件小事，我深深地認識到：教師的不斷學習、充實自己真的很重要！時代在發展，課本知識也在時時更新。我們應該具有前瞻性，教哪一門課，就要對這門課初中階段初一到初三的內容都有充分了解，而且對學生在小學階段學的內容也要去做了解。在上課之前，充分“備”學生，充分了解學生的已有認知水平，這樣才能在課堂中針對學生的具體情況作出相應的教學調整，有的放矢地指導學生自主學習，促進學生全面發展。

　　在今后的教學中，我將努力彌補這方面的不足，切實提高自己的教學水平。

【《眾多的河湖》的教學反思】相關文章：

1.地理眾多的河湖教學設計

2.《眾多的河湖》說課稿范文

3.眾多的人口教學反思

4.《小河的歌》的教學反思

5.《小馬過河》的教學反思

6.小河的歌的教學反思

7.黃河頌的教學反思

8.《黃河頌》的教學反思