有理數(shù)是數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊的內(nèi)容，也是中考必考的知識(shí)點(diǎn)，特別是在運(yùn)算能力上的考察。以下是小編為你整理的有理數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，希望能幫到你。
有理數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思篇一
我們學(xué)完第一章《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》后，就開始了第二章《有理數(shù)》的復(fù)習(xí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們越來越深切的感覺到學(xué)生在小學(xué)里學(xué)過的《有理數(shù)》一章由于經(jīng)過了一個(gè)暑假已遺忘較多，特別是在其運(yùn)算能力上更讓我們覺得學(xué)生就像沒有進(jìn)行過正規(guī)訓(xùn)練一樣。為了讓學(xué)生補(bǔ)上《有理數(shù)》這一章中拓展不夠的知識(shí)及能力培養(yǎng)上的欠缺，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《有理數(shù)的運(yùn)算》。
運(yùn)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方方面面，所以我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探討，努力提高對運(yùn)算法則的熟練應(yīng)用，并在運(yùn)算過程中合理使用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。通過對計(jì)算過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
本節(jié)課在復(fù)習(xí)上分3個(gè)階段，首先是導(dǎo)學(xué)前測的計(jì)算題目，達(dá)到對運(yùn)算法則的復(fù)習(xí)，一起回顧法則，進(jìn)一步鞏固法則。然后是三組學(xué)生自主探究題目，第一組請你評(píng)判，通過暴露計(jì)算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，達(dá)到對法則及運(yùn)算律的進(jìn)一步鞏固。第二組探究討論是兩個(gè)用簡便方法計(jì)算的題目，盡量讓學(xué)生自己找出簡便方法，并比較哪一種方法更簡便。第三組拓展創(chuàng)新，是根據(jù)三個(gè)等式所反映的規(guī)律，用含字母的等式表達(dá)出來。全方位地訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力，以到達(dá)運(yùn)算能力的提升。
以上題目先是讓學(xué)生自己完成，然后小組進(jìn)行討論，也可以組與組之間進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)初衷是兩個(gè)用簡便方法計(jì)算的題目，盡可能多的讓學(xué)生板演各種簡便算法，然后比較哪一種方法更簡便。最后拓展創(chuàng)新這個(gè)題目，讓一個(gè)成績稍差的學(xué)生來完成，盡量的暴露出錯(cuò)點(diǎn)，然后集體找出錯(cuò)誤，共同引以為戒。最后是6個(gè)當(dāng)堂檢測題目，也相當(dāng)于鞏固練習(xí)題吧。當(dāng)堂檢測能夠順利完成，并及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。
有理數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思篇二
運(yùn)算能力是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方方面面，所以我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探討，努力提高對運(yùn)算法則的熟練應(yīng)用，并在運(yùn)算過程中合理使用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。通過對計(jì)算過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。
本節(jié)課是有理數(shù)全章的復(fù)習(xí)課,所以教學(xué)中抓住了有理數(shù)的概念和有理數(shù)的運(yùn)算這兩個(gè)主要內(nèi)容,這是有理數(shù)的'基礎(chǔ)知識(shí),也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),此外,還通過數(shù)軸將有理數(shù)中的有關(guān)概念串起來,讓學(xué)生利用數(shù)軸來加強(qiáng)對數(shù)的理解,以提高他們對數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識(shí),通過形式多樣的練習(xí)在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問題.解決問題的能力。
本節(jié)課在復(fù)習(xí)上分3個(gè)階段，首先是導(dǎo)學(xué)前測的計(jì)算題目，達(dá)到對運(yùn)算法則的復(fù)習(xí)，一起回顧法則，進(jìn)一步鞏固法則。然后是三組學(xué)生自主探究題目，第一組是請你評(píng)判，通過暴露計(jì)算過程中的易錯(cuò)點(diǎn)，達(dá)到對法則及運(yùn)算律的進(jìn)一步鞏固。第二組探究討論是兩個(gè)用簡便方法計(jì)算的題目，盡量讓學(xué)生自己找出簡便方法，并比較哪一種方法更簡便。第三組是拓展創(chuàng)新，是根據(jù)三個(gè)等式所反映的規(guī)律，用含字母的等式表達(dá)出來。全方位地訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力，以到達(dá)運(yùn)算能力的提升。
以上題目先是讓學(xué)生自己完成，然后小組進(jìn)行討論，也可以組與組之間進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)初衷是兩個(gè)用簡便方法計(jì)算的題目，盡可能多的讓學(xué)生板演各種簡便算法，然后比較哪一種方法更簡便。還要十分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不要只注重尖子學(xué)生，忽視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓不同的學(xué)生真正能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。因材施教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)才能真正屬于學(xué)生，讓一個(gè)成績稍差的學(xué)生來完成，盡量的暴露出錯(cuò)點(diǎn)，然后集體找出錯(cuò)誤，共同引以為戒。最后是6個(gè)當(dāng)堂檢測題目，也相當(dāng)于鞏固練習(xí)題吧。當(dāng)堂檢測能夠順利完成，并及時(shí)進(jìn)行反饋矯正。
有理數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思篇三
我一直認(rèn)為復(fù)習(xí)課不好上，因?yàn)閺?fù)習(xí)課既要幫學(xué)生梳理整章知識(shí)脈絡(luò)，又要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的針對性練習(xí)，往往一節(jié)復(fù)習(xí)課上完，老師說得累學(xué)生聽著枯燥，實(shí)效雖有，但沒有體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對知識(shí)的記憶并不持久。因此，這次學(xué)完一章后，我嘗試了一種新的復(fù)習(xí)方法。
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來，記在課堂筆記本上，并針對不同的知識(shí)點(diǎn)找出自己易錯(cuò)的地方準(zhǔn)備第二天討論。
周五的復(fù)習(xí)課上學(xué)生們首先用五分鐘時(shí)間由一人主說其他人補(bǔ)充確定了全章十二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，接著由我進(jìn)行了分工，把這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)分給了八個(gè)合作小組進(jìn)行討論。討論主題依次為：(一)這些知識(shí)點(diǎn)的定義;(二)這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)性質(zhì);(三)這些知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)的地方;(四)按“易，中，難”的程度為這些知識(shí)點(diǎn)配備三道練習(xí)題，小組成員必須都會(huì)做。
由于學(xué)生們昨天都進(jìn)行了自學(xué)，所以今天討論時(shí)每人都能參與進(jìn)來，課堂氣氛顯得積極熱烈。在學(xué)生小組討論的過程中我重點(diǎn)深入了其中三個(gè)小組，因?yàn)樗麄儽环峙涞姆謩e是“負(fù)數(shù)，有理數(shù)的分類和數(shù)軸”，“相反數(shù)和絕對值”，“有效數(shù)字和科學(xué)計(jì)數(shù)法”等純概念的知識(shí)點(diǎn)，而另外五個(gè)小組分配的分別是五種運(yùn)算，并且我們最近一直在進(jìn)行有關(guān)計(jì)算的學(xué)習(xí)和練習(xí)，所以這五個(gè)組的討論結(jié)果可以不在課上展示，只把各組配備的題目當(dāng)作課后練習(xí)作業(yè)由全體學(xué)生完成就可以了。我先分別傾聽了這幾個(gè)小組學(xué)生的發(fā)言，然后對于他們漏掉的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了簡單的提示。經(jīng)過三十分鐘，各組基本完成了四個(gè)主題的討論。然后由這三個(gè)小組就前兩個(gè)討論主題發(fā)表本組的討論結(jié)果，他們說完后其他小組即時(shí)補(bǔ)充不同見解。對小組總結(jié)出的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)其他組可以幫助解答，最后就他們都沒想到的問題我再深入講解。這幾個(gè)小組找出的題目都是選則或填空等，所以就隨說隨練了。其中負(fù)責(zé)相反數(shù)這部分知識(shí)的小組配備的三道練習(xí)題層次分明有代表性，被評(píng)為本節(jié)課合作最好的小組。
這節(jié)復(fù)習(xí)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高，就算每組最差的學(xué)生，也把本組負(fù)責(zé)的知識(shí)點(diǎn)弄懂了，并作了相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。所以，我覺得這樣的復(fù)習(xí)課，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)的鍛煉，比過去的復(fù)習(xí)課更有實(shí)效性。
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