1、營造氛圍，激發興趣。

　　通過交互性極強的多媒體課件激發學生學習興趣，并設計了猜國家、猜國旗、傳物游戲、當一名小導游等環節，鼓勵學生積極參與，大膽表達，提高學生語言感受能力和運用能力，并形成一個和諧、融洽的語言學習氛圍。

　　2、任務驅動，活動教學。

　　在教學中我首先利用“闖關游戲”這一亮點貫穿課堂，把國家的.

　　五個特征一一再現，使學生始終處于積極、興奮的最佳狀態，并在復習國旗和名勝古跡兩個環節向課外拓展延伸，再次激活學生思維，以期知識、技能、情感方面的整體遷移和提升。

　　3、創設情景，探究合作。

　　我從現實性、效用性、趣味性、思考性這四個維度創設了環球旅

　　行這一真實情景，利用小組合作方式，針對他們所選擇的國家展開討論，鍛煉了學生的綜合語言運用能力、實踐能力和團結協作能力。但在教學過程中教師對學生的評價方面做得不夠及時到位。

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