《花、果實和種子》一課延續(xù)《各種各樣的花》的學習內(nèi)容，雖然依然沒有實物，但學生的學習興趣很濃，對科學知識掌握也很好，本課用的最多的就是圖片觀察法，由于條件所限，學生的實驗探索還不到位，但基本知識的傳授，對學生的人文教育、激發(fā)科學興趣以及引發(fā)學生對大自然的熱愛意識還是比較成功的。具體歸納為以下幾點：

　　1、激趣導(dǎo)入，開門見山。課前從學生身邊的常見植物比如黃瓜，豆角等入手，通過提問：有的植物開花后會結(jié)果，有的卻不結(jié)果，這是怎么回事呢？到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢？這樣不但激發(fā)了學生的'興趣，而且開門見山，自然切題。

　　2、通過觀察圖片，觀看視頻資料，畫圖等方法抓住重點，突破難點。探究花的雄蕊和雌蕊主要采用觀察圖片，并結(jié)合畫圖法，使學生進一步了解雌蕊和雄蕊的構(gòu)造，以及各部分的功能與作用；探索果實和種子的形成，主要靠視頻資料，讓學生看明白受精的過程。除了用感官外，借助多媒體，輔以課件展示，形象生動，便于學生理解。

　　3、通過讓學生自己畫一畫雌蕊、雄蕊，加上師生共同完成板書和板畫，協(xié)同共振，學生對整個果實的形成過程非常的清楚了，再讓學生看著圖說一說：果實是怎樣形成的？自然就水到渠成了！

　　不足之處：由于條件所限，導(dǎo)致傳粉實驗無法進行。我只能要學生看圖片，看視頻講解傳粉的過程，但這必不如實際動手操作有意思，學生的興趣也受到影響，不少表現(xiàn)出不專心的狀態(tài)，單純的師生講解，課堂氣氛也顯得很沉悶，而學生是否真的能理解傳粉的過程，教學效果恐怕也是要打折扣的。老師單方面的知識灌輸也許在課堂上的能被學生接受，但如果沒有經(jīng)常的鞏固是很容易被學生遺忘的。實踐出真知，如果有可能，應(yīng)該盡量讓學生自己觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，這樣他們獲得的知識才是鮮活的，能長久印刻在他們腦海中的。

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