孩子們在入園時帶來各型各色的葉子，而且總是圍在一起討論有關的問題。為了培養孩子們的觀察、想象能力，根據大班孩子動手操作能力的提高，結合孩子們手工操作能力的操作，設計該活動。下面是小編為您整理的關于多彩的樹葉教學反思的相關資料，歡迎閱讀！
多彩的樹葉教學反思 例1
《多彩的樹葉》是一節貼近幼兒生活，并且是幼兒特別感興趣的課題。從剛入秋開始，幼兒園就可以看到四處的落葉，在散步的時候，有許多小朋友就會問：為什么有些樹葉變黃了，有些樹葉落下來了，而有些樹葉還是綠綠的呢？因此，該課題是小朋友們感興趣的。另外，根據本班幼兒的水平特點，我制定了以下活動目標：第一，按大小、顏色給樹葉分類，并培養幼兒細致的觀察力和熱愛大自然的情感。第二，通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物——葉子，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。課前，我布置了一個任務，我讓家長帶小朋友們去公園撿落葉帶到幼兒園，這為接下來的課程《有趣的樹葉》做了經驗上的準備和物質準備。
活動中，我通過先讓幼兒對在公園采集來的許多不同的樹葉用看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，再從大小、形狀、顏色、手感等方面進行比較并積極進行分類，不僅使幼兒在探索過程中，能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，讓幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類，還能讓幼兒從不同方面認識更多不同樹葉。在本次活動中，小朋友們收獲頗多，幼兒認識了楓葉、銀杏葉、茶葉等，知道了楓葉的形狀像手掌，摸起來軟軟的，入秋就會慢慢變紅；銀杏葉的形狀像扇子，小而薄，入秋就會慢慢變黃，茶葉的形狀是長長的橢圓形，摸起來比較厚實，一年四季都是綠色的,屬常綠樹葉，而且，茶葉曬干能泡出美味的茶。另外，小朋根據大小形狀進行分類。
在活動中幼兒的積極性較高，按大小顏色分類等都沒有問題，但是對于“常綠樹葉與落葉樹”的概念很模糊，但是對于初次涉及“常綠與落葉”的他們來言已經很不錯了.另外，本班幼兒在感知葉子厚薄方面不夠敏感，許多幼兒對其中的細微變化把握不夠，因此，在一日活動中，我在平時會鼓勵幼兒盡量用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞等感知外界事
多彩的樹葉教學反思 例2
本學期的期中開課是一個繪畫類的教學活動，教學題材可以自行選擇，貼合主題秋天。收到這個任務之后，我開始尋找教學內容。小班的孩子繪畫類教學活動，可以選擇涂色、拓印、玩顏色等……貼合秋天主題的涂色，我構思了很多：秋天的水果、秋天的樹葉、蘿卜，由于本身對教學活動的經驗不足，于是我決定去請教黃老師，黃老師給我提了幾個建議，我們班的孩子最近在練習輪廓線內涂色，大部分孩子已經涂得相當不錯了。為了提高孩子的技能，用涂色來作為基礎選擇一個物體，在輪廓線內多種顏色進行涂色。
確定了課程內容，我開始制定教案。我選擇的是“多彩的樹葉”教學活動，活動目標：1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。2、樂意涂色，能在輪廓線內涂色。我設計了教學內容是讓孩子們先觀察樹葉，發現樹葉上有不同的顏色，然后在樹葉圖畫紙上涂上不同的色彩，然后樹葉打孔穿上繩子掛在樹上，把一顆沒有樹葉的樹裝飾成一棵秋天的大樹。“多彩的樹葉”當然需要很多樹葉，我在素描紙上畫了五種不同的樹葉，打上孔，穿上繩子，掛在樹上，效果非常不錯。我拿去復印，復印時發現了問題，復印出來的'紙張很柔軟，我用打孔機在樹葉上打了一個孔，穿上繩子樹葉就開始卷曲于旋轉，根本無法掛，我在樹葉后面襯了一張素描紙，這樣問題就解決了。
教學活動中，還是存在了很多的問題：1、幼兒在觀察樹葉的時候，有部分孩子沒有舉手，直接回答問題了；2、在欣賞范畫時時間不夠長，一筆帶過了；3、孩子作畫時應該給孩子更多的創造空間，不應局限在一片小樹葉上作畫；4、在色彩的選擇上，是否可以選擇相近色進行涂色，給孩子們創造美的感受。
如果再上一次這節課，我會在有些內容上做一些改動，范畫顏色的選擇上，會更多相近的顏色進行涂色，小班的孩子雖然不懂相近色，但在觀察的基礎上，孩子們會發現色彩的變化，欣賞的時間可以再加強一些，讓孩子們感受不同類型的色塊涂色，帶來的美的感受。小班的孩子對于涂色，本來就是在模仿的基礎上進行創造的。作畫的選擇上給孩子們更大的空間，不是只局限于老師給的一片樹葉，可以放幾片大小不同、形狀不同的樹葉供孩子選擇，讓小朋友根據自己的喜好進行選擇。
多彩的樹葉教學反思 例3
《指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當中出現的不同現象值得我們反思。
對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。
多彩的樹葉教學反思 例4
星期二一節科學活動課《多彩的樹葉》，我帶著小朋友撿回來很多葉子。我發現他們對這些葉子發生了很大的興趣，特別是對一個棕櫚樹的葉子。因為它很大，像我們鄉下用的扇子。不同于其他的葉子。對于平常不多見的紅楓葉，梧桐葉，孩子們也呈現出了很多興趣。
看著孩子們對葉子有這么大的興趣。我馬上決定下一節美術課《衣服和褲子》改上《多彩的葉子》。興趣是最大的動力，在小班下學期的時候，我們也開展過這個美術活動。當時的要求是讓孩子給葉子涂上美麗的顏色。而今天我決定讓孩子學習用勾線筆畫出樹葉的輪廓，再給樹葉涂色。
孩子們的興趣很高，在我給孩子們示范的時候，他們也看得很認真。貌似個個都對樹葉畫法心領神會。可是，當我把白紙和勾線筆發下去讓他們自己畫葉子的時候。我發現了一個不可思議的問題，孩子們沒有畫出我意想中的美麗的葉子。不要說形似了，連神似都沒有一個。只有張××畫的一個小小的葉子貌似黃楊樹的小葉子。孩子們畫的樹葉更多的像樹。
難道是我的示范不完整，讓孩子們有了這樣樹一樣的葉子？我仔細反省，慢慢看孩子的作畫過程。知道原因根底是出在我示范畫的問題上了。在示范畫葉子的時候，我想讓孩子在白紙上先給葉子定位，于是先讓他們畫葉柄。孩子們掌握的很好，都是先畫葉柄。但是他們控制筆觸的能力還不太高。所以畫出來的葉柄就像樹桿一樣，很粗很大。而第一次使用勾線筆，幼兒還不能很好地畫出弧線。所以畫出來的葉子就很小。看起來一片片葉子非常可笑。大大的白紙上都是像小樹一樣的小小的葉子。本想把葉片的弧度留給孩子們自由發揮，卻不料把關鍵要素忘記了。因為孩子興奮，我抓住了孩子的興趣點，可是因為自己的興奮，沒有太多考慮知識的整體因素。一個好的生成活動機會有些浪費了。
于是我趕緊想辦法補救，在小組間進行輔導，讓孩子們把葉子畫的大大的。鼓勵幼兒可以多畫幾片樹葉，畫了小樹葉，還可以畫大樹葉。總算有孩子把樹葉畫的有些象樣了。
如果把這堂美術課作為科學活動的延伸，運用幼兒原有的美術技術，用油畫棒涂色，也許可以有豐富的成品出現。但是這對于孩子來說，也許沒有更多的長進。可是我加了新的要求，沒有給孩子練習新技術的過程，也有點操之過急了。無論教學過程，還是教學契機，都應該是經過成熟考慮和充分的準備才能夠收到良好的效果的。
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