新課標提出：注重熏陶感染和學生個性的發展，運用多種教學手段創設情境，豐富學生的想象，培養學生的語感。我在教學《渴望讀書的“大眼睛”》一文時，嘗試精心引導，熱情鼓勵學生自由發表自己的思想。

　　引導學生認真讀書，獨立思考，敢于發表自己的見解。例如：在學習課文第六自然段時，我讓學生默讀本段，邊讀邊畫出文中引起你關注的信息，并說出自己的理由，讓學生自由表達，讓他們充分的.說，入情的讀，而不是牽著學生的鼻子走，真正把學習的權利交給學生。讓學生在說最真實的感受的同時表達自己的心情，并通過朗讀來表現情感。

　　本節課教學時同樣引用了大量的課外資料，但是對于這些資料的處理卻與《我只看見你的眼睛》完全不同。本課資料的出示是對學生情感的一種深化，給學生最直觀的視覺沖擊，直接震撼學生的心靈。借此讓學生抒發自己的真情實感，沒有一定的答案，學生只是內心感受的一種直接表達，作為教師我們要尊重學生內心的獨特感受，只有這樣才能保護好學生的那顆求異思維的心。

【《渴望讀書的“大眼睛”》教學反思】相關文章：

1.《渴望讀書的“大眼睛”》優秀教學反思

2.《渴望讀書的大眼睛》兩次執教教學反思

3.《渴望讀書的大眼睛》的教學反思

4.《渴望讀書的大眼睛》教學反思范文

5.渴望讀書的大眼睛課件

6.《渴望讀書的大眼睛》優秀教學設計模板

7.《渴望讀書的大眼睛》教學設計

8.《渴望讀書的大眼睛》教學設計范文