《比尾巴》這篇課文以問答的形式,生動的語言表達,使人讀來朗朗上口。在兩組一問一答的課文編排中,既要學習其中的十多個生字,又要掌握動物尾巴的特點,還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。這是我選定課文后的`設定的簡單又明了的目標。
一年級的孩子純真可愛,個性明顯,上課時的一切好習慣都在逐漸養(yǎng)成中,課堂紀律的維護,傾聽習慣的培養(yǎng),發(fā)言習慣的鞏固等等,都要花上一定的時間,要在課堂上變著花樣反復強調(diào),才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課,學到這40分鐘當中該學到的知識。同時,上課的內(nèi)容主要以識字寫字為主,而識字寫字又是相對枯燥的教學內(nèi)容,怎樣吸引孩子們的眼球,在輕松活躍的氣氛中扎扎實實識字寫字,是一年級語文教學的重點。
課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。入情入境,請孩子們來當這次比尾巴大賽的裁判員,宣布比賽的項目,同時提醒孩子們裁判員說話應該大聲流利,這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣,又明確了讀文說話的要求,一舉兩得。在這一過程中,引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然,為了活躍氣氛,還請孩子們上臺貼一貼,當當小老師,男生女生比一比,小組賽一賽等多種形式融合在教學活動中。
這節(jié)課的成功更讓我明白,一年級孩子學習習慣的培養(yǎng),學習興趣的激發(fā)是多么重要,沒有平時的點滴積累,就不能運籌帷幄,沒有熱情和興趣的陪伴,就沒有駛向前方的動力。
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