《比尾巴》這篇課文以問答的形式，生動的語言表達，使人讀來朗朗上口。在兩組一問一答的課文編排中，既要學習其中的十多個生字，又要掌握動物尾巴的特點，還要能夠有感情地朗讀好問與答的句式。這是我選定課文后的`設定的簡單又明了的目標。

　　一年級的孩子純真可愛，個性明顯，上課時的一切好習慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀律的維護，傾聽習慣的培養(yǎng)，發(fā)言習慣的鞏固等等，都要花上一定的時間，要在課堂上變著花樣反復強調(diào)，才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學到這40分鐘當中該學到的知識。同時，上課的內(nèi)容主要以識字寫字為主，而識字寫字又是相對枯燥的教學內(nèi)容，怎樣吸引孩子們的眼球，在輕松活躍的氣氛中扎扎實實識字寫字，是一年級語文教學的重點。

　　課上通過猜一猜動物謎語等方式引出文中的幾種小動物。入情入境，請孩子們來當這次比尾巴大賽的裁判員，宣布比賽的項目，同時提醒孩子們裁判員說話應該大聲流利，這既激發(fā)了孩子的好奇心與學習興趣，又明確了讀文說話的要求，一舉兩得。在這一過程中，引導孩子們運用豐富的識字方法隨文識字。當然，為了活躍氣氛，還請孩子們上臺貼一貼，當當小老師，男生女生比一比，小組賽一賽等多種形式融合在教學活動中。

　　這節(jié)課的成功更讓我明白，一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)是多么重要，沒有平時的點滴積累，就不能運籌帷幄，沒有熱情和興趣的陪伴，就沒有駛向前方的動力。

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