篇一：色彩的色相教學反思

　　本節課的主要教學目標是引導學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺。了解色彩的色相知識的課程，屬于造型表現的學習領域。通過欣賞生活中的色相的呈現以及各類藝術作品中色相的利用，學生能夠科學的認識、理解色彩現象，從而培養他們的色彩審美意識。

　　學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。首先播放兩種不同風格的音樂，分別請同學說說音樂給你感受是怎么樣的。導出色彩也可以給人不用的情感體驗，揭示課題。再讓學生回憶色彩的三原色、三間色的知識，接著介紹色相的這一新概念，那么學生比較容易接受，從而激發學生的學習興趣。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。 學會色彩的調配，能用原色調配間色。

　　上課前我以為本課知識點過多，孩子可能無法立即掌握。可是可愛的孩子們對色彩似乎很理解，特別是對顏色的感覺及其敏銳。所以我也放棄了教案上的色彩感覺，任其自由的發揮。孩子本來就有自己的感覺。例如：甲感覺紅蘋果比較甜，可是乙呢還感覺輕蘋果比較好吃，丙呢就非喜歡黃蘋果。所以在一定空間里尊重孩子的感覺不要生拉硬拽，孩子會更容易接受。

　　通過色彩的小游戲，色彩連連看，進一步了解色彩的情感表現，從感性層面理解色彩中的情感，突破重難點。學生也從中體驗到了樂趣而投入到課堂的學習中來，整堂課的氣氛就比較熱烈。但是，也有不足之處，在學生畫的時候，用顏料的同學，顏料的水分沒有控制好或者過多顏色相調，致使畫面或淡或臟。而用油畫棒畫的同學，在兩種顏色交界的地方不能很均勻的著色。

　　可是有的班級的確存在色彩知識缺乏，有的班就三原色這一基礎的問題都回答不出來。這我自認為是經常強調的，足以看出學生的平時的聽課質量。還是要好好反省自己的。

　　對孩子要有期望，有希望。