篇一:色彩的色相教學反思
本節課的主要教學目標是引導學生尋找色彩,認識色彩,表現色彩。體驗不同色彩所表達的不同感覺。了解色彩的色相知識的課程,屬于造型表現的學習領域。通過欣賞生活中的色相的呈現以及各類藝術作品中色相的利用,學生能夠科學的認識、理解色彩現象,從而培養他們的色彩審美意識。
學習色彩的知識,認識什么是原色,什么是間色。首先播放兩種不同風格的音樂,分別請同學說說音樂給你感受是怎么樣的。導出色彩也可以給人不用的情感體驗,揭示課題。再讓學生回憶色彩的三原色、三間色的知識,接著介紹色相的這一新概念,那么學生比較容易接受,從而激發學生的學習興趣。了解色彩在生活中的作用,大膽運用喜愛的色彩,培養運用色彩的能力。 學會色彩的調配,能用原色調配間色。
上課前我以為本課知識點過多,孩子可能無法立即掌握??墒强蓯鄣暮⒆觽儗ι仕坪鹾芾斫猓貏e是對顏色的感覺及其敏銳。所以我也放棄了教案上的色彩感覺,任其自由的發揮。孩子本來就有自己的感覺。例如:甲感覺紅蘋果比較甜,可是乙呢還感覺輕蘋果比較好吃,丙呢就非喜歡黃蘋果。所以在一定空間里尊重孩子的感覺不要生拉硬拽,孩子會更容易接受。
通過色彩的小游戲,色彩連連看,進一步了解色彩的情感表現,從感性層面理解色彩中的情感,突破重難點。學生也從中體驗到了樂趣而投入到課堂的學習中來,整堂課的氣氛就比較熱烈。但是,也有不足之處,在學生畫的時候,用顏料的同學,顏料的水分沒有控制好或者過多顏色相調,致使畫面或淡或臟。而用油畫棒畫的同學,在兩種顏色交界的地方不能很均勻的著色。
可是有的班級的確存在色彩知識缺乏,有的班就三原色這一基礎的問題都回答不出來。這我自認為是經常強調的,足以看出學生的平時的聽課質量。還是要好好反省自己的。
對孩子要有期望,有希望。
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