案例：

　　師：剛才我們認(rèn)識了三角形，拿出我們準(zhǔn)備好的長度分別為10cm，6cm，5cm,4cm的四根小棒，任意選三根圍一圍，看著能否圍成三角形。

　　生：操作實(shí)踐。

　　師：你們都圍成了三角形了嗎？怎么圍的？

　　生：演示。

　　師：圍的圖形是不是三角形？你發(fā)現(xiàn)三角形的三條邊的長度有什么關(guān)系？

　　生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)，說出三條邊的關(guān)系。

　　師：（小結(jié)）三角形的兩條邊長度的和大于第三邊。

　　反思：

　　通過動手實(shí)踐，自己探索，比較交流等活動，主動地獲得了數(shù)學(xué)知識和技能。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。但在教學(xué)中，注意教具的四根小棒的粗細(xì)，盡量都細(xì)一些，防止操練中出現(xiàn)誤差，早成影響，對于學(xué)生的探索成功起到了重要的作用。<