一、教學設計

　　人類活動地域聯系的主要方式這一節內容，和日常生活聯系比較密切，參考兗州一中的教學模式，以“四步互動教學法”的思想為指導原則，充分體現師生互動，生生互動，并且在處理教學案的過程中進行了適當的“拓展延伸”，以確保學生對知識的掌握和相關能力的提升！

　　二、教學過程

　　（一）新課導入

　　（二）教師明確本課教學目標以及學習的意義。

　　（三）學生展示

　　展示學生預習、討論的效果。培養學生語言表達能力和反饋預習的效果。

　　（四）教師釋疑

　　在學生展示過程中，經過生生互動，師生互動，很多問題基本上都已經解決，對于一些知識疑點教師給與明確。

　　（五）小結交流

　　總結本節課的主要內容，強調本節重點。

　　（六）達標練習

　　鞏固本節所學的知識

　　三、教學后反思

　　(一）、本節課堅持了學校倡導的“四步互動教學”和吸收了兗州一中教學中一些教學方法，但本節課進入角色比較慢，開始有緊張感，以后要加強訓練這方面的心里素質，對于板書的設計應加強，使板書更加條理化，規范化，要注重知識的整合和系統化。在教學過程中要充分調動學生的學習熱情和主動性，培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　（二）、讓學生結合生活實際，通過看、想、說，去體會交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具，明確通信和商業與我們的關系。

　　本組點評：

　　優點：

　　（1）目標明確

　　（2）環節齊全

　　（3）注重詳略，注意重點

　　（4）注重雙邊活動、積極主動

　　（5）講練結合、即時鞏固、鍛煉能力

　　（6）語言準確簡練

　　（7）講的細致

　　（8）注重知識的前后聯系

　　（9）聯系實例

　　（10）容量大

　　（11）材料利用充分

　　不足：

　　（1）板書應規范，更加調理一些

　　（2）注意知識的整合，大膽刪減不需講的東西

　　（3）講的偏多，注意少講、精講

　　（4）板圖時注意顏色的搭配會更加清晰

　　（5）進入角色有點慢，注意心態的調整