本單元在學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生通過認識幾個動物類單詞，然后與教師相互交流喜歡那一種玩具動物，想要什么樣的動物。用英語說分別是I like…& I’d like… 分散課文學(xué)習(xí)的難點，易于學(xué)生掌握課文。在聽課文錄音，整體了解課文，然后分步學(xué)習(xí)課文中句子，最后表演課文。這樣的設(shè)計層層遞進，學(xué)生學(xué)起來感覺不到太大的難度，有利于更好地掌握課文。

　　B部分要學(xué)習(xí)8個動物單詞，其中有五個學(xué)生已經(jīng)在三年級的時候?qū)W過了，能夠準(zhǔn)確的認讀，那么在教學(xué)時教學(xué)的重點就要發(fā)生變化，著重去訓(xùn)練孩子們的拼、寫，雖然這五個單詞中只有兩個是四會單詞，但是我覺得在孩子掌握、消化知識沒有困難的基礎(chǔ)上可以讓孩子們進行拼、背、寫等；同時由于五個單詞已經(jīng)掌握、勢必會使得本單元的單詞學(xué)習(xí)難度降低，那么重點就應(yīng)該放在其余三個單詞的教學(xué)上，教的時候要注意指導(dǎo)好這些單詞的讀音。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合C部分的句型（學(xué)生已經(jīng)掌握），把兩個部分一起操練，做到詞句結(jié)合。這兩個部分相對來說比較簡單，學(xué)生很容易掌握，可能一課時的教學(xué)安排會比較充裕，那么我覺得可以做一些適當(dāng)?shù)耐卣剐跃毩?xí)。我在教學(xué)過程中，有一個班還在剩余的時間里安排了D部分的滲透教學(xué)， D部分是對一些物品的歸屬問題進行一些判斷，掌握起來也不是很困難，畢竟這個句型在三年級時也出現(xiàn)過，但是在舉例時要做到準(zhǔn)確到位，要讓學(xué)生理解his, her, your 這些物主代詞。

　　針對不同的版塊設(shè)計不同形式的學(xué)習(xí)方法。例如：對話部分設(shè)計問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中學(xué)習(xí)新知。語音部分，教師首先讓學(xué)生自己找出字母的d和f發(fā)音，然后學(xué)生自己造句。游戲部分，教師講解游戲規(guī)則，找學(xué)生示范。在這樣的版塊教學(xué)中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。

　　總的來說，這個單元還是很簡單的，只是句型What’s this/that?It’s a…的教學(xué)。我班的學(xué)生還是對這個單元比較喜歡的，講的是動物類的單詞，做一些游戲來很能調(diào)動起學(xué)生的氣氛。但還是有部分學(xué)生難以把握。

　　1. 學(xué)生在區(qū)分I’d like 和I like上有一定困難，應(yīng)著重在此兩個句型上進行講解與鞏固練習(xí)。

　　2． 在教學(xué)過程中，應(yīng)該增加一些動作和直觀方位展示，這樣很好的幫助學(xué)生理解了in 和on 的用法