《我為集體添光彩》是小學二年級下冊《品德與生活》里《我愛我的班集體》中的第四個主題。

　　根據我們班孩子的實際情況，本課我主要從以下5個活動展開教學：我們的大家庭、我與集體的故事、爭創“文明班”、爭奪“文明果”、課外延伸（制定個人行動計劃）

　　走出課堂，反思我這節課的教學，覺得在目標達成方面落實得比較到位的，體現在以下幾大亮點：

　　一、關注了學生的情感世界

　　首先在課的一開頭，我安排了一個“我們的大家庭”這個活動，通過創設情境，引導孩子回想咱們班和學校所獲得的榮譽，激起孩子內心的自豪感，從剛才的課堂上可以看出，班上每個孩子都以自己身為石樓中心小學的一員而驕傲，從而情緒激昂地走進課堂。

　　二、關注了學生的生活世界

　　新課標指出：兒童的生活是品德課程的基礎，孩子的現實生活對其品德的形成有著特殊的價值。在“我與集體的故事”活動中，通過讓孩子與同學分享自己的榮譽及榮譽背后感人的故事，從而體會到良好的表現會給集體爭光添彩，接著以孩子最為關注的生活現實“每周班風評定”所帶來的思考作為切入點，讓學生展開討論，孩子體會到不良行為會使集體的榮譽受損，認識到個人的表現與集體榮譽是分不開的，從點到面，引發孩子對個人表現與集體榮譽的關注與思考，進而意識到每一個人的一言一行都不只是個人的事，還會直接影響到整個集體。

　　三、關注學生的心理世界

　　新課標理念強調教師必須創設融洽的學習氣氛，拓展學生的活動空間，讓學生積極參與活動。（這也符合低年級孩子的心理特點）因此在學生的認識提高后，我抓住這一契機組織孩子開展“爭創文明班”、“爭奪文明果”的游戲，在游戲過程中孩子積極思考、分析，發表自己的觀點，并且在交流過程中獲得了更多的信息，培養孩子分析問題的能力以及互相合作學習的精神。讓學生積極參與，愉快地學習，并在學習中學會與別人交往。通過“爭奪文明果”將課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間，實實在在地指導著孩子的行為，孩子懂得了在家做個好孩子，在社會做個好公民更是為校爭光的好表現。

　　整一節課，孩子走出課堂，走進生活，又從生活回到課堂，最后延伸到課外。

　　無論是孩子的認識、情感還是孩子的行為，都得到了相應的提高，我想這節課是一節真實、有效的課。