在本節教學中，存在幾方面的不足有待改進：

　　1、精美圖片太多，實物教具太少。圖片雖然可給學生很強的視覺沖擊，亦可彌補教材編篇幅的局限，從而達到豐富教學內容，擴大學生的知識面的作用。但圖片與實物教具相比，仍有一定的局限性。實物教具是立體的，靈動的，可觸摸的，真實性更強，更能激發學生的求知積極性和參與教學的熱情。所以在教學中要盡量以實物教學為主，圖片或視頻為輔。不可本末倒置，不合教學規律和認識規律。

　　2、重理論而輕實驗。本節課的知識點可謂是面面俱到，無一遺漏。但反觀實驗部分，卻是輕描淡寫。實驗是探究知識形成或理論實質的最有效手段，但很多時候，老師習慣于“模擬實驗”以代替學生實驗。例如課本 “探究魚鰭在游泳中的作用”就可進行學生分組實驗，一有助于挖掘學生探究精神，提高動手能力、合作能力等綜合素質。如果課堂上由于時間和器材的限制，就可做為課后實驗。可叫有條件的同學用DV錄下來，在課堂演示講解，亦可達到較好效果。

　　3、情感態度價值觀的教育還有待加強。在本節課中，用模擬實驗來探究，是體現在新課改珍愛生命的價值觀思想，講述多種多樣的水生生物時，可進行保護生物多樣性的情感教育，在講水環境的保護時，可結合本地的環境現狀，結合生活實際來教育，這些都有助于培養學生的綜合質素。