一、教學反思：

　　何為一節好的心理健康教育活動課？如何上好一節心理健康教育活動課？在上完《青春風鈴——男生女生的健康交往》這節課后，我一直苦苦思索這些問題。

　　好的一節心理健康活動課應該是主題明確，圍繞一個主題，有層次地開展活動；面向全體，每個學生都是主角，沒有旁觀者；注重體驗，要真正堅持活動為主，注重感受，讓學生在體驗中建構一些自我發展的方法；創設寬容溫暖的課堂氣氛，使學生在和諧、民主、有安全感的課堂分為中表現真我，得到啟發、感悟；重視分享交流，善于利用學生資源；寓教于樂，采用不同的活動方式，讓學生始終以愉悅的心境參與整個活動，在活動中體驗感悟。

　　反思自己的這堂課，有以下優點：

　　1、選題符合學生的年齡特點和實際需要。異性交往是每個青春期的學生不可避免的問題，但由于缺乏正確的異性交往觀念或相應的異性交往技巧，會產生很多困惑。也有一部分學生沒有把握好異性交往的尺度，產生早戀現象，嚴重影響其身心發展。因此，設計本節課以幫助學生學會和異性同學健康交往。圍繞異性交往這一主題，從主題導入——正確認識異性交往——把握異性交往的尺度——檢測學生對異性交往方式的認識（材料分析）——恰當處理對不正常的異性交往（出謀劃策）——歸納總結，通過六個環節，環環相扣，希望最終達到形成健康的異性交往觀，端正交往動機；掌握與異性交往的原則與技巧，并能夠運用這些原則技巧去解決一些常見問題，學會與異性同學健康交往的目的。

　　2、我采用了小組討論、組員記錄、分享的方式，目的是為了讓每個學生都能參與其中，能充分發揮學生的主體性。

　　3、在心理課上，我始終以溫暖，尊重和接納的態度對待每一個學生，鼓勵學生把自己的內心話和感情表露出來，充分發表意見。

　　4、注重學生體驗，通過游戲和創設情境，讓學生有所感、有所悟，幫助他們自我成長。創設情境中“你覺得應該怎么辦？”這種方式使學生以一種旁觀者的眼光看問題，進行客觀、全面的思考；同時，還可以引導學生將自己想像成情境中的角色，進行移情體驗。

　　5、借助有趣形象的動畫短片、游戲、音樂等元素，增加了本節課的趣味性，讓學生以愉悅的心境參與活動。

　　本節課的不足之處：

　　1、沒有充分調動學生參與的積極性，雖然設計了小組討論，但有一些學生沒有真正參與其中。

　　2、講解稍多，在“把握異性交往的尺度”這一環節中，應該讓學生通過活動自己領悟，而不是我一一講解。

　　3、課堂駕馭能力有待提高。

　　二、再教建議：

　　在上課前通過一些輕松的小游戲，充分調動起學生對本節課的興趣和參與的積極性，只有學生充分參與，才能達到教學目的。另外，增加學生體驗的活動，減少教師講解的時間，讓學生在活動充分發揮主體作用，充分體驗、充分感悟，從而內化健康的異性交往心態和技巧。