2016部編版第五單元同步練習卷第五單元過關測試
一、選擇題
下列詞語的字形和加點的字讀音無誤的一項是（ ）
A. 鳧水 哺乳(bǔ) 神采奕奕(yì)
B. 懲誡 瞑目(míng) 畏罪潛逃(qián)
C. 魁梧 悵然(zhàng) 怪誕不經(jīng)
D. 馴養 嗔怪(chēn) 大相徑庭(jing)
下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）
A. 他十分注意資料的精確性和可靠性，他的考據旁征博引，材料過硬，從不根據推測妄下斷語。
B. 語言的發展使得漢語里很多字、詞的古今意義大相徑庭。
C. 今年七十五歲的李佩教授，滿頭飛銀，仍神采奕奕、步履輕捷地往返于課堂與住宅。
D. 五月以來，“實現偉大中國夢，建設美麗繁榮和諧四川”主題教育實踐活動在全市中小學中無所顧忌地開展了起來。
依次填人下面一段文字橫線處的語句銜接最恰當的一組是（）
蜜蜂可以搜索人為設埋的地雷。蜜蜂為什么具有此非凡本領呢?因為蜜蜂 。加之 ，因此在搜索同樣面積的情況下， 。
①它們的工作遠遠比狗有效②在長期生存競爭中形成的嗅覺十分敏銳
③這種昆蟲經常是群體出動④可以識別出狗無法分辨的許多種細微氣體
A．①②③④B．②①③④C．③①②④D．②④③①
二、語言應用
展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭,那是在啟示我們要齊心協力；__________________,______________________。
三、文言文閱讀
閱讀下面一篇文言文，回答后面小題
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
1.解釋下列句中加點詞。
(1)兩狼之并驅如故（_____）
(2)顧野有麥場（_____）
(3)少時，一狼徑去（_____）
(4)目似瞑，意暇甚（_____）
2.將文中畫線的句子翻譯為現代漢語。
(1)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
(2)禽獸之變詐幾何哉？ 止增笑耳。
3.參照示例，概括本文的內容。
示例：(1)第1段是故事的開端，寫屠戶遇狼，交代了時間、地點和矛盾的雙方。
(2)第2段是故事的___________________________________。
(3)第3、4段是故事的________________________________。
四、現代文閱讀
閱讀下面一篇文章，回答后面小題
螳 螂
布豐
①有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現出異常憤怒的態度，接著，反應十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。不光是動作奇特，與此同時，它還會發出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時發出的聲響。螳螂把自己的整個身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經擺出了一副時刻迎接挑戰的姿態。因為，螳螂已經把身體的前半部完全都豎起來了，那對隨時準備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點。這樣一種姿勢，誰能說不是隨時備戰的姿勢呢？
②螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉動一下它的'頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰術，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰自敗的目的。因此，螳螂現在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰術，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家啊！
③看起來，螳螂的這個精心安排設計的作戰計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向對方發起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計，走為上策”這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫名其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰術是完全成功了。
④當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。
1.用簡潔連貫的語言概括上文內容。
2.螳螂是怎樣戰勝蝗蟲的？請簡要概括。
3.“螳螂真是個心理專家啊！”作者為什么這樣說？
4.從文中你得到哪些啟迪？
五、命題作文
書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……
一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！
請以“書包里的故事”為題，寫一篇不少于600字的作文，注意要突出中心。
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