小學(xué)美術(shù)教案合集八篇

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　春天的顏色

　　這是我呀

　　第二課時(shí)

　　外國(guó)民間玩具

　　好大一幅畫

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。

　　鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

　　學(xué)習(xí)方法：

第一課時(shí)：

　　一、引

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

　　2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

　　二、議

　　1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內(nèi)容。

　　2.兒童用自己的理解說說自己的感受。

　　3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

　　A、畫面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

　　B、畫面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自?shī)省⑨鳙C、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

　　C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

　　a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來(lái)說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

　　B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

　　C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。

　　d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。

　　猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫的？為

　　什么要畫？畫的是什么？

　　（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

　　A 商業(yè)宣傳廣告。

　　B裝飾生活環(huán)境，

　　C人們自?shī)首詷?/p>

　　（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。

第二課時(shí)：

　　一、引

　　1.組織兒童分組，安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

　　2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

　　小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。

　　小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

　　二、議

　　老師提醒注意事項(xiàng)：

　　1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

　　2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。

　　3.兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。

　　4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

　　5.友好合作，互相支持。

　　三、練

　　分頭活動(dòng)。

　　1.在墻壁繪畫。

　　2.在大紙上繪畫。

　　3.在地面繪畫。

　　師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

　　2.欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。

　　3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

　　4.留念

　　五、反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

　　2、嘗試各種水墨畫法，體驗(yàn)水墨情趣。

　　3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

　　教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

　　教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

　　教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

　　欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

　　1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

　　2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些？指名板演。

　　3、師小結(jié)。

　　三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問題，有誰(shuí)知道？

　　（1）要勾好線條。

　　（2）注意掌握好筆上的水分。

　　（3）注意顏色的搭配。

　　2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

（一）綜合分析

　　本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手能力的尺度。本課通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在鞋的基本型上對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過這種訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋（包括對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾）。

（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。

　　②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來(lái)。

　　③通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片。

　　●學(xué)生進(jìn)行各種材料的準(zhǔn)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。

　　●要求準(zhǔn)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。

（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。

　　●討論：帶學(xué)生討論鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。

　　●欣賞：教師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察欣賞。

　　●討論分析：可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些？請(qǐng)學(xué)生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒有這些材料，對(duì)自己所帶的材料進(jìn)行再思考，進(jìn)行分組討論，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？

　　●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋。

　　●游戲：開一個(gè)鞋子博覽會(huì)，“推銷”自己的作品。

　　●：組織學(xué)生展開自評(píng)和互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。

三、學(xué)習(xí)建議：

　　●針對(duì)學(xué)生是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)行。

　　●針對(duì)學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)行。

　　●針對(duì)學(xué)生制作過程是否安全有序進(jìn)行。

　　●針對(duì)學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。

　　●針對(duì)學(xué)生是否能用語(yǔ)言對(duì)自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述進(jìn)行。

四、教師教學(xué)隨筆：