夢大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的夢大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夢大班教案1

　　活動目標：

　　1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

　　2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

　　3. 體驗自我創作夢境帶來的快樂。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

　　經驗準備：會畫熟睡的自己。

　　教學具準備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

活動過程：

　　一、出示作品，共同欣賞。

　　昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

　　二、賞析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

　　咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

　　（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

　　我們也來學學畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發上，放松自己。

　　躺在柔軟的沙發上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂）

　　小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色調。

　　①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。

　　提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）

　　這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

　　小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

　　給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　　②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

　　背景出現藍色的夜空

　　提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

　　背景出現遼闊的草原

　　提問：如果是綠色的草原呢？

　　背景出現冰川

　　提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

　　小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

　　三、選擇背景，創作夢境。

　　1、介紹工具材料。

　　想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

　　四、作品展示，教師講評。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

　　結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。

活動反思：

　　在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。

夢大班教案2

　　設計意圖：

　　《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我選擇了這節語言活動。

活動目標：

　　1、感受散文詩的優美意境。

　　2、理解散文詩的內容，能有感情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒的想象力與創編能力。

活動準備：物質準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

活動過程：

（一）回憶經驗，直接導入

　　1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

　　評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。

　　2、是誰讓你們做夢的呢？

　　3、教師小結：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。你們想知道夢姐姐住在哪里、長什么樣嗎？

　　設計思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對很多的興趣。

　　4、觀看課件第一段，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。

　　設計思路：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。

　　5、提問：夢姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？

（二）欣賞散文

　　1、今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了？（欣賞散文第二段）。

　　提問（1）、夢姐姐先讓誰做夢了、它做一個什么顏色的夢？夢見了什么？（利用圖片幫助幼兒進一步理解散文)

　　設計思路：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。

　　提問（2）：孩子們有沒有發現，小黃雞的顏色、夢的顏色、以及夢見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢。

　　設計思路：引導幼兒對小黃雞的夢有個整體的認識，幫助孩子用已有的知識和經驗推理下面可能發生的事情，更好的發揮孩子的想象和推理能力。

　　2、小黃雞的夢真美呀！還有小動物想做夢呢？是誰呢？（請繼續欣賞散文第三段。）

　　提問：夢姐姐也讓小青蛙做夢了，你們猜夢姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢，夢到什么？

　　設計思路：在前一情節的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

　　3、想知道夢姐姐還讓誰做夢了嗎？欣賞第四段散文。

　　提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢，夢到什么？

　　4、你們覺得誰的夢最美？

　　設計思路：引導孩子感受散文優美的意境、學習復述散文中優美的語言。

（三）創編夢

　　1、夢姐姐最想最好的夢送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請你們悄悄地的閉上眼睛，夢姐姐就會把一朵花放在你的桌子上。請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　2、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……

　　3、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　設計思路：本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。

附散文：

　　夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。