誰的本領大小學作文
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的誰的本領大小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誰的本領大小學作文1
在一戶愛樹人家的院子里，最近一段時間，在主人睡覺之后，樹們都在爭“誰的本領大”的吵吵鬧鬧聲中度過。其實，樹們也不想生活在“吵鬧”之中，但為了一爭高下，誰也不服誰，沒完沒了，爭來爭去。老銀杏樹為此頭痛了好幾天。這天，他找到了年輕的樺樹，倆人竊竊私語了一陣，然后握手而別。
很快夜幕降臨了，正當所有的樹們像往常一樣準備“開戰”時，年輕的樺樹突然神秘地說：“我們今天開個‘有趣’”的會議，能解決大家之間的矛盾”。樹們聽了，有的撇嘴，有的皺眉，有的冷笑，都表現出了不以為然。這時，老銀杏樹不緊不慢地說：“那就讓我們拭目以待吧！”于是，年輕的樺樹信心十足地宣布：“‘有趣’的會議現在開始！請大家說出自己與眾不同的‘本領’”。話音還沒落，松樹就急切地跳了出來，說：“我先來！我的松脂加工后可以做樂器松香，還可以經過上萬年的時間磨煉，成為值錢的琥珀。琥珀可以讓我們穿越時空，見識曾經世界的點滴。”大家聽了，贊不絕口。接下來，桂樹搶著說：“秋天的我，渾身縈繞著濃郁的香氣，沁人心脾。我的花還可以做成香香甜甜的桂花糕點，那才叫一個美味！”樹們紛紛稱贊，仿佛已經品嘗到了香甜的糕點。一旁的楓樹說：“我的身體可以做成棒球棒，棒球比賽可少不了我！”大家說，這也是很讓人羨慕的。這時，一直沉默在一旁的香樟樹說：“我不僅是綠化環境的.主選樹，我的果實和葉子加工后，還可以做成樟腦丸。”樹們點頭默認。此時，得意洋洋的柏樹說：“我能做盆景，我的全身是寶。我的根、我的枝、我的果、我的葉都能入藥。”樹們說：“那你不就是‘藥王’了嗎。”……
熱烈討論之后，老銀杏樹出場了，他先和年輕的樺樹相視一笑，但卻沒有說自己的“本領”如何如何，而是會心地笑著對樹們說：“大家都有自己不可替代的特長。”我宣布：“大家的本領都是最大的！”這時，樹們才明白了老銀杏樹的良苦用心……
從此，這個院子再也沒有“爭吵”，樹們的生活又恢復了往日的和諧與寧靜……
誰的本領大小學作文2
一個寧靜的夜晚，大家都睡了。咦！小主人的書包里吵哄哄的熱鬧極了，怎么回事？哦！原來是文具盒里的文具們發生了激烈的爭吵。
一支花花綠綠的鉛筆傲慢地宣布：“從今天起，你們都得聽我的！”
“憑什么呀？”大家不高興了。
“因為我的功勞和本領都最大！”這支鉛筆不可一世地說。
“切，你本領怎么大了？功勞怎么大了？”橡皮生氣地連聲追問著。
鉛筆洋洋得意地說：“你看，小主人寫字、畫畫、寫作文，哪一樣少得了我？”
橡皮憤怒了：“去你的，我能把你統統擦掉。你也不想想：要是沒有我，小主人的作業本上一定是錯字連篇，所以我的本領才是最大的，你們都應該聽我的。”( )
鋼筆氣沖沖地說：“橡皮，你能擦掉我嗎？現在小主人上三年級了，他的語文作業已經開始靠我來完成了，鉛筆，以后你會被用的越來越少，所以還是我的本領最大，你們應該聽我的。”
文文靜靜的削筆刀也加入了爭吵：“鉛筆，你如果粗了、斷了，怎么辦？你知道么？沒有我，你只是一個垃圾、廢物！”
“我的本領最大！”“我是最厲害的！”“我才是第一！”……大家你一言、我一語，吵得不可開交。
這時，文具盒叔叔講話了：“安靜、安靜，都不要吵了。你們都很重要，不管少了誰，小主人都會很不方便。你們每一個都有自己的優點和缺點，都應該正確的認識自己，用好自己的優點，團結一心、互幫互助，才能發揮更大的作用，做出更大的貢獻。”
聽了文具盒叔叔的話，鉛筆、橡皮、鋼筆和削筆刀明白了：個人的本領再大，也終究有做不到的地方。所以，一定要學會合作。一個巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。
點評：尺有所短，寸有所長。鉛筆不能用于寫作業了，卻可以用來畫圖；鋼筆可以寫字，用它來畫圖確是不太恰當，因為不能涂改；橡皮、削筆刀不能用來寫字，不能和鋼筆配套，確是鉛筆的必備搭檔。但對于主人來說，要想做好作業，他們都不可缺少。就像小作者寫的，個人的本領再大，也終究有做不到的地方。這就需要合作了。各盡所能，精誠合作，才能發揮自己更大的作用，把事情做得更好。小作者能夠從中想到合作的重要性，這一點很棒哦。
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