漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)怎么讀

　　整體認(rèn)讀音節(jié) 一般是指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)。小編為大家收集整理的漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)怎么讀，喜歡的小伙伴們不要錯(cuò)過(guò)啦。

　　外延

　　16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。發(fā)音口形舌位不好掌握，把這16個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)讀。

　　分類(lèi)

　　小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：

　　1.zhi、chi、shi、ri ：

　　這四個(gè)音節(jié)的韻母都是舌尖后元音“-i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖后元音“-i”的困難。

　　2.zi、ci、si ：

　　這三個(gè)音節(jié)的韻母都是舌前元音“i”，發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開(kāi)學(xué)習(xí)舌尖前元音“i”的困難。

　　3.ye：

　　這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫(xiě)規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。

　　4.yi、yin、ying、wu：

　　這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫(xiě)規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。

　　5.yu、yue、yun、yuan：這

　　四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的.拼寫(xiě)規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫(xiě)規(guī)則。

　　PS:yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a相當(dāng)于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實(shí)際讀ên，國(guó)際音標(biāo)是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。

　　巧記方法

　　編成兒歌

　　整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣。

　　編成古詩(shī)

　　還有一種方法，編輯古詩(shī)記憶：zhi chi shi zi ci si 共六個(gè)，還有十個(gè)：

　　日隱余依櫻 ri yin yu yi ying

　　月圓夜無(wú)云 yue yuan ye wu yun

　　拆開(kāi)整體認(rèn)讀

　　整體認(rèn)讀的參差要拆開(kāi)，拆開(kāi)韻母，介母和聲母，需要不能拆開(kāi)的音節(jié)。

【漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)怎么讀】相關(guān)文章：

1.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)教案

2.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)表

3.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些

4.整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)課件

5.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

6.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

7.漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)有聲掛圖

8.整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)反思