聲調是音節的高低升降形，由音高決定的。小編整理了漢語拼音聲調基礎訓練方法，歡迎欣賞與借鑒。

　　聲母21 個（含y、w 23個），韻母39 個，聲調4 類。一個漢字 就是一個音節，聲母是音節開頭的輔音，韻母是音節中聲母后面的部分。聲調是構成音節非 常重要的成分，即使聲母韻母相同，如果它們的聲調不同，就成了不同的音節，代表不同的意義。

　　聲調4 類，分別：

　?。?） 陰平（如?。?，念高平調55。

　　（2） 陽平（如á），念高升調35。

　　（3） 上（shǎnɡ）聲（如ǎ），念低降升調214。

　?。?） 去聲（如à），念高降調51。  調值的描寫，一般采用五度標記法。就是用五度豎標來標記調值相對音高的一種方法。具體做法是用一條豎線作標尺，自上而下分為高、半高、中、半低、低等五度。然后分別用橫線、 斜線、折線按聲調的實際讀法標明它們的升降起止度數。

　　聲調是音節的高低升降形式，它主要由音高決定的，而音高的變化取決于聲帶的松緊。聲調有區別意義的作用。漢語普通話有四個聲調：陰平（第一聲），陽平（第二聲），上聲（第三聲），去聲（第四聲）。

　　五度聲調調型圖

　　初教聲調，我們可先用五度聲調調型圖，給學生以聲調的視覺印象，幫助學生體會聲調音高的變化過程。

　　同時，我們可以結合五度聲調調型圖，介紹每個聲調的調型。學習漢語聲調，掌握每個聲調的調型特征很重要。

　　第一聲（55），是一個高平調型，中間沒有升降的變化。

　　第二聲（35），是上升調型，起點較低。

　　第三聲（214），在傳統的語音教學中，先降后揚（降升調）。但是實際說話時念降升調的時候比較少。即使在句末尾或單獨使用時，其實調值也很難達到214。所以近年來語音教學界把211作為第三聲的辨認特征來指導學生。這樣免去了很多弊端，教學效果也較好。

　　第四聲（51），是下降調型，從最高點5度降到最低點1度。