一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫和拼讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　2、 初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　3、 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，字母兒歌。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來(lái)到了大自然中，尋找春姑娘的足跡

　　請(qǐng)小朋友們看書本上的圖，兩個(gè)小朋友也來(lái)到野外觀賞春天的美好景色。你覺(jué)得這里的景色美嗎？你想讓你的爸爸媽媽帶你到這里玩嗎？

　　生：……

　　師：那么，你應(yīng)該向你的爸爸媽媽好好介紹一下這個(gè)美麗的地方。我們先來(lái)看看圖上畫了什么？

　　生：圖上有藍(lán)天、白云、綠樹(shù)、小草、池塘、小蝌蚪，還有兩個(gè)小朋友在喝水

　　師：噢！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹(shù)枝呢。

　　生：這是“鴿”。

　　師：你真行，你是怎么知道的？

　　生：媽媽教的，學(xué)前班學(xué)的。

　　師：那你能教教大家嗎？

　　生：……

　　師：我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”

　　生：跟讀

　　師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來(lái)。

　　生：老師，小蝌蚪是字母“”

　　師：你也把它教給其他小朋友好嗎？

　　生：……

　　師：那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎？

　　生：……

　　師：小朋友們，我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里，感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的。（）

　　師：我們班的小朋友都很愛(ài)學(xué)習(xí)，自己學(xué)了這么多的知識(shí)。又能讀字母，還有順口溜來(lái)記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢！

　　生：……

　　師：那么，當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí)，你們能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)嗎？小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母。

　　生：練讀

　　師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛(ài)唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽(tīng)了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來(lái)。

　　師：好，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫，看看老師不講，小朋友們能不能寫正確，寫漂亮。

　　生：練寫

　　師：小朋友們都能自學(xué)了，寫得真好！你們都寫了，老師也應(yīng)該來(lái)寫一寫，練一練，我們來(lái)看看老師有沒(méi)有把它們寫漂亮。

　　生：……

　　師：好，學(xué)會(huì)了這三個(gè)聲母之后呢，我們也要幫它們來(lái)找好朋友。先來(lái)給“