1、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

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　　4、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。

　　5、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？

　　6、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。

　　7、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。

　　8、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。

　　9、會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。

　　10、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。

　　11、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。

　　12、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

　　13、這個一個交友系統，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

　　14、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！

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　　16、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以為戒。

　　17、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

　　18、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。

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　　21、我們做數學題應該學會舉一反三。

　　22、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業解決問題。

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　　27、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

　　28、培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

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