從一件事情類推而知道其它許多事情。《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”后以“舉一反三”謂觸類旁通。《北堂書鈔》卷九八引《蔡邕別傳》：“邕與李則游學鄙土，時在弱冠，始共讀《左氏傳》，通敏兼人，舉一反三。”今天就讓小編帶大家一起來欣賞一下用舉一反三造句吧，希望你們能夠喜歡！

　　【詞目】舉一反三

　　【語法】

　　聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

　　【解釋】

　　反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。

　　【出處】

　　子曰：“不憤(1)不啟，不悱(2)不發(fā)。舉一隅(3)不以三隅反，則不復也。”選自《論語·第七章·述而篇》

　　注釋

　　(1)憤：苦思冥想而仍然領會不了的樣子。

　　(2)悱：音fěi，想說又不能明確說出來的樣子。

　　(3)隅：音yú，角落

　　用舉一反三造句

　　一、小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。

　　二、老師不僅要教授學習知識,同時也要教授學習方法,讓學生們學會舉一反三,聞一知十。

　　三、對學過的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。

　　四、我們做題時要仔細認真的.做，直道自己能舉一反三。

　　五、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理舉一反三?

　　六、學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。

　　七、我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

　　八、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。

　　九、他深入鉆研，終于達到了融會貫通舉一反三的地步。

　　十、真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。

　　十一、學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。

　　十二、家長更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。

　　十三、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。

　　十四、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

　　十五、如果真正掌握了這一課老師講的內(nèi)容,那么你就能舉一反三,觸類旁通。

　　十六、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。

　　十七、只有學好基礎知識,做到深根固柢,才能達到舉一反三,靈活運用的目的。由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　十八、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。共頁:下一頁。

　　十九、原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。

　　二十、現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　二十一、小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。

　　二十二、我們做數(shù)學題應該學會舉一反三。

　　二十三、學習如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學的知識,就能做到舉一反三。

　　二十四、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

　　二十五、我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。

　　二十六、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。

　　二十七、這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。

　　二十八、一個富于創(chuàng)新精神的人,對所學知識會舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。

　　二十九、學數(shù)學物理化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。