【教學目標】

　　１、反復朗讀，感知內容，體會美感。

　　２、理清思路，揣摩詞語，品味語言。

　　３、聯系實際，廣泛閱讀，開闊視野。

【教學重點、難點】

　　１、準確把握文中作者的感情脈絡，經過朗讀訓練，使學生能讀出作者在文中要表達的感情。

　　２、揣摩文中準確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達的巧妙。

【課前準備】

　　１、閱讀課文，利用課文注釋和工具書預習生字、生詞。

　　２、搜集整理一些關于春的古詩句；了解朱自清其人其事。

【媒體設計】

　　本文是篇美文，可向學生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到熏陶。可利用多媒體設備，欣賞配樂朗誦的錄音，或給學生的朗誦配上音樂，還可提供春的畫面。

【教學設計】

第一課時

一、發現之美

　　１、（導語）春天，花卉爭榮，生機勃勃，春的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。我們曾在美麗的春光中陶醉，也為春那盎然的生機所激動。春天是絢麗的，她讓人目不暇接，心曠神怡。古往今來，有無數文人墨客揮毫潑墨，描繪春天，歌頌春天。你通過搜集，發現了哪些關于春的古詩句，讓我們一起來分享吧。

　　全班交流，鼓勵學生朗誦佳句。

　　課件展示，圖文結合，欣賞感受詩的意境、春的神韻，為課文教學做情感鋪墊。

　　如：杜甫的《春夜喜雨》、《絕句》，韓愈的《初春小雨》，白居易的《錢塘湖春行》、《憶江南》，杜牧的《江南春》，志南的《絕句》，王安石的《泊船瓜州》等等

　　２、（導語）今天，我們一起走進朱自清先生的《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中的。

　　請學生說說自己了解的朱自清──生平經歷、淵博知識、走遍世界、作品成就等等。意在引發學生對作者的敬佩之情。

　　重點內容課件作恰當展示。