初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文，對議論文相關(guān)題型設(shè)置的熟悉能夠助于學(xué)生在學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)議論文閱讀的過程當(dāng)中更有針對性。本文將針對初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

　　一、針對中心論點的題型

　　把握議論文的中心論點，是閱讀議論文的關(guān)鍵，也是中考必考的內(nèi)容。在初中階段，對歸納中心論點的能力要求較低，很多議論文能夠在文章中找到原句回答，只有很少一部分需學(xué)生自己概括?？蓞⒖既缦虏襟E尋找議論文的中心論點。

　　1通讀全文，整體感知。先弄清作者是針對什么問題而發(fā)議論，并明確作者對所談問題的態(tài)度跟看法是什么。

　　2尋找文中適合做論點的句子。論點應(yīng)該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，因此在形式上應(yīng)該是一個完整的陳述句，并且概括性很強(qiáng)。這個句子可能在文章開頭，中間與結(jié)尾，一部分情況下，文章題目即中心論點。在實際閱讀過程中，憑借對文章的整體感知，判斷的一步并不能。

　　3如果文章中沒有可作論點的原句，則須自己概括。概括時可借用文中詞句，但一定要關(guān)照全文，不能斷章取義，所寫句子需準(zhǔn)確完整。

　　二、針對論據(jù)的題型

　　針對論據(jù)來出題，可有如下四種出題方式：

　　1、區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)

　　事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可具體，也可概括。道理論據(jù)一般包括人們公認(rèn)的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情況下很容易區(qū)分，但有些學(xué)生把文章中凡是名人的話都作為道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據(jù)中，只是事實論據(jù)的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據(jù)。

　　2、概括事實論據(jù)

　　即找到事實論據(jù)后，用簡潔的語言概括。概括事實論據(jù)時，要做到準(zhǔn)確，須依據(jù)論點將論據(jù)的本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。

　　3、分析論據(jù)的作用

　　無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)，作用都是證明作者的觀點。但在閱讀時，需分析到底是直接還是間接的證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的觀點，而那個觀點未必是文章的中心論點。

　　4、根據(jù)論點補寫論據(jù)

　　這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據(jù)也要求典型，有代表性，說服力強(qiáng)。

　　三、針對論證的題型

　　可能會有三種出題方式，1，分析文章用到的論證方法;2，分析理解文章的論證結(jié)構(gòu)。3，總結(jié)分析文章中某一段(幾段，全文)的論證過程。

　　四、語言類題和開放性題

　　1.語言類題

　　可能會有兩種出題方向，第一，理解文章中的關(guān)鍵詞語的含義和作用。第二，體會議論文中的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　2.開放性題

　　可能會有兩種出題方向，第一，閱讀延伸題，所謂閱讀延伸題指的是那些需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和文章的觀點談感受的題。第二，材料鏈接題，題干中給你另外一些材料，讓你根據(jù)要求處理這些材料。

　　上述題型中，第三，第四類題型是學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的難點，后續(xù)將會有文章專門針對這兩個問題做一個說明。