教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“贈(zèng)”等6個(gè)生字,會(huì)寫“舟、乘、汪”三個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩中的真情實(shí)感。
3、懂得珍惜友情。
重點(diǎn)、難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)詩中的真情實(shí)感,珍惜友情。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)古詩,導(dǎo)入新詩。
板書課題,教師范寫“汪”字,學(xué)生書空。齊讀課題。
『設(shè)計(jì)意圖』:“汪”字作為本課要寫的生字,它又在題目中出現(xiàn),在板書課題時(shí)就讓學(xué)生掌握寫法。
(課件顯示《贈(zèng)劉景文》)齊讀,找出兩首古詩題目的共同點(diǎn)。理解“贈(zèng)”是“送”的意思,理解課題《贈(zèng)汪倫》即李白寫一首詩送給汪倫。
『設(shè)計(jì)意圖』:從復(fù)習(xí)古詩入手,不僅加深對古詩的記憶,還理解“贈(zèng)”就是“送”的意思,在不知不覺的讀中,學(xué)生就明白了題目的意思。
2、激趣。
大家都知道李白是我國古代一位了不起的大詩人。那李白為什么要寫一首詩送給汪倫呢?他們之間發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢?想知道嗎?大家要是把這首詩讀得又準(zhǔn)確又流利,我就講個(gè)有趣的故事給大家聽。
二、初讀正音,整體感知。
自由朗讀古詩,圈出生字,借助拼音,讀通古詩,全班齊讀。
『設(shè)計(jì)意圖』:充分感知是進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ),切忌走過場,應(yīng)給足時(shí)間讓學(xué)生去自主閱讀,調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀書的積極性。
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