《再別康橋》說課稿(參考)

　　泰安市實驗學校 姜波

　　尊敬的各位評委：

　　你們好!

　　今天我說課的題目是《再別康橋》。

　　一、說教材

　　1、《再別康橋》在教材中的地位和作用

　　《再別康橋》是語文版九年級下冊第二單元的一篇詩歌。本單元所選詩歌都是名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學內容是為了具體落實國家“義務教育課程標準”的要求編排的。

　　《再別康橋》這首詩在文學史上有著重要的地位，是二十世紀中國最出色的一首別離詩。詩人徐志摩曾說：康橋是他的精神依戀之鄉。康橋那彎彎曲曲的清澈見底的河水，兩岸四季長青的綠茵茵的草坪，斜依在橋的兩端的棵棵垂柳，莊嚴秀麗的各學院的建筑群……可以說，康橋的靈性，滋潤出徐志摩這樣一位充滿靈性的詩人。

　　《再別康橋》抒發了詩人對康橋的無限依戀之情，它像一幅生動的畫卷，為我們展示了夢幻一般純、靜、美的意境;它又像一支優美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環往復，余音裊裊。

　　這首詩無論在語言上，還是在思想情感上，都是不可多得的佳作，會給學生帶來無上的美的享受。

　　2、教學設計

　　我把本課教學分為三大模塊：讀出詩歌的音樂之美，讀出詩歌的意境之美，讀出詩歌的情感之美。通過一系列以學生為主體的活動，使學生得到鍛煉，在朗讀中得到美的體驗;在擴寫中訓練想象的能力;在對詩句的深入理解中使朗讀更有情感。

　　3、教學目標

　　學習這首詩，我確定了以下目標：

　　知識目標：學習現代詩的基本朗誦技巧，讀出詩歌的音樂之美。 能力目標：培養學生體會與欣賞詩歌中意境的能力。

　　情感目標：通過誦讀體會詩人對康橋深深的依戀之情。

　　4、教學重點、難點

　　根據這首詩的特點，教學重點確定為學習現代詩歌的基本誦讀技巧，讀出詩歌的音樂之美，通過朗讀，體會詩歌的意境之美，感受詩人對康橋的深深依戀之情。而教學難點則是通過老師的指點，使學生的朗讀水平逐步提高，并培養學生想象、聯想的能力。

　　5、課時安排

　　為了更好地實現教學目標，抓住重點，突破難點，結合教材自身特點和學生的實際情況，我決定安排1課時完成本篇課文的教學。