《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。下面是桃花源記教案蘇教版，和小編一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、理清文章結構，把握語言的具體內涵;

　　2、感悟作者透過文字所表現的思想情感和理想;

　　3、領會文章的美學特點和審美價值;

　　教學重難點：

　　領會文章的美學特點和審美價值

　　教學過程：

　　導入：桃花源訪談節目——“新聞會客廳”

　　通過朗誦大家是不是和老師一樣對桃花源十分向往，今天我穿越時空的隧道把1600多年前桃花源的村民請到了我們的“新聞會客廳”的演播室，聽他們講述一下桃花源的故事。通過當事人之口，揭開桃花源的神秘面紗。

　　一、采訪村民：

　　1、各位村民，我們想知道當初你們為什么要遠離塵世，建造你們的桃花源村?什么原因促使你們做出這樣的決定?

　　2、提及桃花源我們都想入非非，那到底什么樣?你們能給我們介紹一下你們這個村子四周的自然環境如何?

　　3、桃花源內的自然人文環境又如何?

　　觀眾活動：想象“一片桃樹林，花開爭妍，微風拂過，片片桃花瓣簌簌飛落，一個靜謐的山村依稀出現在樹樹掩映環抱中，仙境般美麗。齊讀感受。

　　4、你們村里人日常生活怎樣?

　　5、你們村中有什么風俗習慣嗎?比如，來了客人你們怎么招待?

　　總結：桃花源中風土人情是熱情好客，善良淳樸。環境優美，人與人，人與自然處處體現一種和諧之美。

　　二、采訪漁人：

　　1、說說你是怎么發現桃花源的?(討論并歸納)

　　2、那里的人見到你是什么表情?你覺得他們為什么會有這樣的表情?r

　　3、你從哪里能看出他們與世隔絕很久呢?

　　4、你在桃花源中的待遇如何?你感覺那里的人如何?(民風淳樸，熱情好客)

　　5、從桃花源回來后，這個地方給你的總體感受是什么?

　　6、總結歸納感受(學生回答，教師歸納)

　　(1)桃花源美在何處?

　　景美：桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。

　　人美：民風淳樸，熱情好客

　　(2)桃花源的幸福表現在何處?

　　1. 老人孩子：黃發垂髻，怡然自樂(和平安定、豐衣足食)

　　2. 男女：往來種作(沒有戰亂，安居樂業)

　　3. 對待客人：設酒殺雞作食，皆出酒食(民主平等，民風淳樸)F

　　(3)桃花源神秘在何處

　　桃林神秘：夾岸數百步，中無雜樹。

　　入口神秘：山有小口，仿佛若有光，形狀奇特。

　　桃花源人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。

　　結局神秘：不復得路，探訪未果。