《再別康橋》說課稿(參考)

　　泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜波

　　尊敬的各位評委：

　　你們好!

　　今天我說課的題目是《再別康橋》。

　　一、說教材

　　1、《再別康橋》在教材中的地位和作用

　　《再別康橋》是語文版九年級下冊第二單元的一篇詩歌。本單元所選詩歌都是名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學(xué)內(nèi)容是為了具體落實(shí)國家“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求編排的。

　　《再別康橋》這首詩在文學(xué)史上有著重要的地位，是二十世紀(jì)中國最出色的一首別離詩。詩人徐志摩曾說：康橋是他的精神依戀之鄉(xiāng)?？禈蚰菑潖澢那宄阂姷椎暮铀?，兩岸四季長青的綠茵茵的草坪，斜依在橋的兩端的棵棵垂柳，莊嚴(yán)秀麗的各學(xué)院的建筑群……可以說，康橋的靈性，滋潤出徐志摩這樣一位充滿靈性的詩人。

　　《再別康橋》抒發(fā)了詩人對康橋的無限依戀之情，它像一幅生動的畫卷，為我們展示了夢幻一般純、靜、美的意境;它又像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，余音裊裊。

　　這首詩無論在語言上，還是在思想情感上，都是不可多得的佳作，會給學(xué)生帶來無上的美的享受。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我把本課教學(xué)分為三大模塊：讀出詩歌的音樂之美，讀出詩歌的意境之美，讀出詩歌的情感之美。通過一系列以學(xué)生為主體的活動，使學(xué)生得到鍛煉，在朗讀中得到美的體驗(yàn);在擴(kuò)寫中訓(xùn)練想象的能力;在對詩句的深入理解中使朗讀更有情感。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)這首詩，我確定了以下目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，讀出詩歌的音樂之美。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會與欣賞詩歌中意境的能力。

　　情感目標(biāo)：通過誦讀體會詩人對康橋深深的依戀之情。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)這首詩的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)確定為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的基本誦讀技巧，讀出詩歌的音樂之美，通過朗讀，體會詩歌的意境之美，感受詩人對康橋的深深依戀之情。而教學(xué)難點(diǎn)則是通過老師的指點(diǎn)，使學(xué)生的朗讀水平逐步提高，并培養(yǎng)學(xué)生想象、聯(lián)想的能力。

　　5、課時安排

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材自身特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我決定安排1課時完成本篇課文的教學(xué)。