你聽(tīng)過(guò)哪些寓言故事呢?你知道怎么寫寓言故事的讀書匯報(bào)嗎?小編整理了寓言故事讀書匯報(bào)，與你分享!

　　寓言故事讀書匯報(bào)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從寓言故事中明白各種道理。

　　2、用講故事、繪畫、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的理解，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、談、寫等方面的能力。

　　3、在提供的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，注意學(xué)生的道德、情感、價(jià)值、行為等方面的培養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老虎、狐貍、小山羊、獅子的頭飾以及“智慧星”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　播放寓言《狐貍和烏鴉》。

　　1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們穿越時(shí)空的隧道，回到公元前6世紀(jì)去認(rèn)識(shí)一下他吧!

　　2、生飾演伊索：我叫伊索，我出生在希臘。

　　童年時(shí)期我是個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思，再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都討厭我。

　　但是我的媽媽時(shí)常講故事給我聽(tīng)。

　　母親去世后，我就跟著曾照料過(guò)我的一個(gè)老人，離家到各地去漫游，因此聽(tīng)到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和一些動(dòng)物的故事。

　　有一天，我夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)之神和藹地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒來(lái)后我發(fā)現(xiàn)我竟然會(huì)說(shuō)話了。

　　今天，我請(qǐng)大家一起走進(jìn)我的寓言世界。

　　二、走進(jìn)伊索寓言

　　(一)知識(shí)競(jìng)賽

　　師：平時(shí)我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個(gè)知識(shí)匯報(bào)競(jìng)賽。

　　答對(duì)的同學(xué)就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多!

　　(出示“伊索寓言”知識(shí)競(jìng)賽題)

　　1)伊索寓言是( )著名的寓言匯集。

　　其中我們學(xué)過(guò)的篇目有( )，寓意深刻，影響很大。

　　2)寓言是一種( )的小故事。

　　3)( )，相傳為公元前6世紀(jì)古希臘伊索編，共有寓言故事( ) 篇。

　　4)寓言通過(guò)寫( )的小故事，來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。

　　5)( )和( )兩則寓言共同說(shuō)明的道理是( )。

　　學(xué)生搶答。

　　(二)演寓言

　　過(guò)渡：課前，每位同學(xué)都根據(jù)自己的興趣分好小組，下面我們就來(lái)暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家來(lái)分享。

　　要求：每位同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流，當(dāng)別人匯報(bào)時(shí)要注意傾聽(tīng)。

　　1)學(xué)生表演故事《農(nóng)夫與蛇》

　　《農(nóng)夫與蛇》的故事告訴我們什么道理呢?學(xué)生說(shuō)道理。

　　(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　2)學(xué)生表演課本劇《狼和小羊》

　　小羊的命運(yùn)會(huì)怎樣?請(qǐng)大家給故事加個(gè)結(jié)尾。

　　學(xué)生續(xù)說(shuō)故事。

　　(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　3)學(xué)生表演課本劇《狐貍和山羊》

　　看完表演，你想對(duì)它們各說(shuō)什么呢?(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　師小結(jié)：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動(dòng)物們有了一次親密的接觸。

　　(三)畫寓言

　　師(過(guò)渡)：我們不光會(huì)表演寓言，還會(huì)畫寓言呢!請(qǐng)看第2小組同學(xué)的表現(xiàn)。

　　1)展示圖畫：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》

　　逐一展示圖畫并講故事。

　　學(xué)生聯(lián)系故事談?wù)勛约簩?duì)故事的感受。

　　(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　2)師：看了《狐貍和葡萄》的故事，你有哪些感想呢?(學(xué)生自由交流)

　　3)師小結(jié)：人無(wú)完人，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)的就是好樣的。

　　(四)寫寓言

　　師過(guò)渡：伊索寓言充滿著智慧，他的寓言深受窮苦老百姓的喜愛(ài)，卻因此得罪了權(quán)貴，而遭殺害。

　　1)(出示“天使”)生飾演天使：雖然我已經(jīng)死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。

　　許多人在讀我的寓言，領(lǐng)悟其中的道理。

　　我深感欣慰。

　　你們看，四(1)班的小伊索們也帶來(lái)了自己創(chuàng)作的寓言。

　　2)學(xué)生講故事《獅子和狼》《蘋果樹和啄木鳥》《知了和螞蟻》《受表?yè)P(yáng)的螢火蟲》《人和大象》新《貓和老鼠》。

　　(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　3)師小結(jié)：每當(dāng)我們創(chuàng)作一則寓言就會(huì)和伊索更親近一些，希望我們都能成為伊索的好朋友。

　　(五)寓言鏈接

　　師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們更聰明。

　　1)出示智慧袋

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)選擇你讀過(guò)的寓言故事，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么?請(qǐng)第四小組同學(xué)匯報(bào)。

　　學(xué)生交流讀書有感。

　　(師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)

　　2)師：小小的寓言卻蘊(yùn)涵著深刻的道理，使我們受益終身。

　　(六)拓展延伸

　　1)古今中外，還有哪些寓言故事書呢?(指名生說(shuō))

　　出示：中國(guó)寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、薩迪寓言、達(dá).芬奇寓言……

　　2)師：今天?在同學(xué)們的侃侃而談間，一個(gè)個(gè)寓言故事變得鮮活了，一個(gè)個(gè)道理變得深刻了。

　　老師也給你們帶來(lái)了禮物。

　　3)出示：

　　書籍是培植智慧的工具。

　　——夸美紐斯

　　理想的書籍是智慧的鑰匙。

　　——托爾斯泰

　　智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。

　　——莎士比亞

　　4)學(xué)生齊讀格言。

　　師總結(jié)：“長(zhǎng)成須讀五車書”!閱讀是無(wú)止盡的，希望大家多讀書，讀好書，讓我們伴著書香快樂(lè)成長(zhǎng)!我們把掌聲送給今天獲勝的小組。