【教學(xué)目標(biāo)】1、了解有關(guān)歷史，理解歷史悲劇在歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用;2、理解廢墟對(duì)現(xiàn)實(shí)的指向，體會(huì)作者的憂患意識(shí);3、懂得作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形乃悸罚枷虢Y(jié)構(gòu);4、品味文章深刻而富有哲理的語言風(fēng)格。5、學(xué)會(huì)欣賞散文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】1、理清作者的思路，進(jìn)而把握作者的感情發(fā)展脈絡(luò)。2、對(duì)廢墟文化的正確認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】1、對(duì)廢墟的歷史文化價(jià)值、悲劇文化價(jià)值及現(xiàn)代文化價(jià)值的理解。2、對(duì)文中內(nèi)涵豐富的語言的理解。

　　【教學(xué)方法】以學(xué)生分組合作討論、探究為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)和深化。

　　【課時(shí)安排】二課時(shí)

　　【課前準(zhǔn)備】1、欣賞、朗讀課文，為生字、生詞正音。2、梳理文章思路，思考作者的行文脈絡(luò)。3、搜集作者的相關(guān)資料。4、搜集文中所涉及的相關(guān)廢墟圖片并思考如何正確對(duì)待廢墟。

　　【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解作者，對(duì)廢墟的歷史文化價(jià)值正確認(rèn)識(shí)。

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　1、作者介紹：各小組分別介紹所搜集作者的相關(guān)資料，教師總結(jié)整理，出示課件。

　　余秋雨(1946～ )當(dāng)代文藝?yán)碚摷遥⑽淖骷摇Ｕ憬嘁θ恕?0年代初開始，陸續(xù)出版專著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學(xué)》、《中國戲劇文化史述》、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》等。90年代后開始“文化大散文”創(chuàng)作，視野開闊，知識(shí)豐富，具有厚重的歷史感和文化韻味。作品集有《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長(zhǎng)河》等。

　　2、字詞積累

　　(1)瓦礫(lì)：破碎的磚頭瓦片。

　　(2)詛(zǔ)咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。